场景：前几天圣诞节，我一个朋友玩现了：他5岁孩子和圣诞老人说要一个汽车模型，我朋友想省钱，就拿藏在壁橱里面的一个汽车模型，装到圣诞袜里。结果孩子一看，立马说：“这不是圣诞老人给的，这是壁橱里面的那个！”此时，你会对孩子怎么解释？

井中月解答：

童话，所代表的是人们美好的愿望，这种美好的愿望会使我们每个人对生活还是憧憬的，也是每个家长愿意把这种美好的愿望赋予给自己的孩子。虽然随着孩子的成长，以及社会的现实，早晚会让他们明白童话只是一种传说，但让孩子有着梦想与激情去实现自己的童话，这是一件非常好的事情！也许有一天，孩子真的实现了自己童话般的梦想。

让孩子有一点童话色彩，这非常符合孩子的生理和心理成长的。从心理学上看，10岁左右是形象思维向抽象思维过度的转折期。在此之前，孩子思维方式多通过感知觉，而10岁以后，孩子在演绎、归纳、类比推理上有了长足的发展，不仅思维具有可逆性，也能认识到事物的概括特征或属性，是以事物的本质特征和内在联系为主，初步解决科学思维。

孩子从懵懂的童话状态过渡到突然清醒的“自我”感觉，是一个必然的过程，这两个阶段都是孩子必然经过的。父母不要因为自己对一种状态的留恋或渴望，而强行改变孩子自然发展的状态，想发展还是需要按照孩子的最近发展区的理论进行。所以，在孩子10岁以前，尽可能的让孩子相信童话，这对其成长还是有好处，只是别刻意追求。

一个孩子，如果相信童话，可以说有以下的好处：

第一，童话的魅力在于能给孩子插上想象的翅膀。童话是唯美主义的体现，目的是在于给孩子们建立一个理想的想象世界。许多童话都可以作为启蒙教育的，这就可以让孩子编织着想象和憧憬的梦。想象力比知识更加重要，因为此时孩子的大脑发育，讲究脑神经的连结而非单纯的记忆，所以，错过了童话的童年是很遗憾的。

第二，对孩子的品德和行为教育提供模仿学习的样板。孩子的许多良好的表现，如善良、智慧、勇敢等，都可以通过童话进行来开展。童话有助于培养孩子的道德观，并帮助他们学习和完善社交技巧，以及可能出现的欺骗、践踏、侵犯行为告诉孩子。比如，当孩子乱扔东西的时候，就可以借孩子相信什么东西都是有生命的想法，对孩子说那些东西会痛的。

第三，避免孩子过早进入成人的世界。每个年龄段都有每段生活的主题，婴幼儿的世界就应该是童话，家长为孩子编织着童话世界，也是对孩子的一种保护，并借此充满想象力的方式传递智慧与道德。假若家长过早让孩子逾越正常的心里发展阶段，反而会让他失去很多珍贵的东西，过量地注入成人的世俗观念，会使孩子过度社会化。

第四，美丽的童话是伴随孩子童年时期的成长伙伴。孩子是非常喜欢听故事的，童话中的人物所传达思想、言行，对孩子的影响是相当长久的，甚至是一生的影响。孩子对这些童话人物的信任和期待，这也可以说是一种心理补偿和美好的愿望。过早让孩子对童话失去信任，实际上是扼杀孩子的童真、童趣，对孩子的心灵成长不利。

第五，童话有助于孩子的潜移默化。童话故事以象征和隐喻的方式，把其所包含的民间智慧传授给孩子，使他们对未来有信心和希望，以及对克服困难的意志和决心，都有重要作用。同时，童话帮助孩子宣泄情绪、习得智慧，也帮助他们看到希望和充满美好憧憬。即使孩子长大成人，这些内容和信念依然会存在于其心灵深处，有力量来面对困难、挫折、烦恼。

所以，家长在对待孩子的童话方面，既要尊重孩子的发展规律，也要让他们自由发展，这样的孩子会有更好的安全感。孩子通过生动形象的童话，也能从中看到自己的影子，在兴趣的引导下到生活中去观察和对比，并自己得出结论。因此，如果孩子没有追着问童话的真假，家长也就可以“装聋作哑”。

另外，假设孩子过了10岁还一直“相信”童话和传说，但只要这些孩子能区分想象和现实，就不会妨碍其学习和成长。其实，许多10岁左右的孩子，已经清楚童话和现实的区别了，相信童话只是他们对美好事物的一种向往，或者说是对童话故事非常感兴趣，喜欢沉浸在美好的童话世界。比如，“相信”圣诞老人，只是孩子喜欢这个“交互”过程。

当然，如果孩子开始对童话有所怀疑了，例如问圣诞老人是否真的存在，个人倾向于相对正面回答这个问题，而不要刻意说谎或太直白。比如，对小孩子要适当挽回，如说“圣诞老人太忙了，所以需要有人装扮成他来帮忙。”而对大一点的，则稍微含糊地说：“这个问题，也是我很想知道的，至今还在探索中，虽然我小时候也收到圣诞老人的礼物。”

比较麻烦的是，就像上面例子说的那样，家长假装童话人物而明显被孩子揭穿。一般情况下，如果想对孩子说“善意的谎言”，一定别露出马脚，否则解释起来非常麻烦。这就需要家长在处理类似事情时，不能掉以轻心。假设真遇到这样情况，我个人倾向先向孩子承认错误，说自己没有联系上圣诞老人，所以送礼物只是爸爸妈妈是借圣诞老人来表达对你的爱。

在这里，需要说明一下，童话和善意的谎言很接近，但不能混为一谈。谎言，是说话人通过刻意隐瞒或者提供错误信息的方法，提供与其记忆中不符的信息的行为。而童话是文学体裁中的一种，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品。所以，借童话人物来教育孩子是可以的，只是别太往孩子身上牵，否则会适得其反。比如借匹诺曹吓唬孩子，撒谎鼻子就长，孩子很快就会发现真相。

最后说一下，家长在教育十岁以前的孩子时，应多以儿童文学为主，不要太早给孩子讲远离生活的科普，否则会破坏童话的真伪基础。只有当孩子对某一现象感兴趣时，且能用自己的观察与实验，去求证书上的知识时，科普书才会起到一个真正积极的作用。当然，和生活紧密相关的科普知识，则应随时对孩子进行引导。