前几天，有号称做教育的发了一个微博，说孩子有四个坏习惯，千万不能迁就。当时我一看，我井中月还真没有见过如此误人子弟的！儿童教育，是一个非常严谨的事情，一个错误的理念可能毁了一个孩子的一生！

为了方便点评，我把这误人子弟的“不能迁就的四个坏习惯”转录如下：①打断你讲话，解决方法如果中断你的讲话，他很难达到其目的。②装作没有听到你说话，解决方法当你说话的时候，要求孩子看着你，并要有所反应。③态度轻浮，解决方法停止跟他说话并走开，并要求态度好的时候才跟他说话。④夸大事实，解决方法让其明白撒谎的坏处。

这四个坏习惯，拿出任何一个看，孩子有这样的表现，那绝对100%是坏习惯。可问题是，如果一个教育人士对家长说“不能迁就孩子的这四个坏习惯”，这就是错误的，完全找错应该被教育的对象！假设你只想去解决孩子的这样的问题，不仅基本没有效果，还很可能让孩子变本加厉，或直接进入对抗。

记得当时我拿这四个坏习惯，当成一个考题去考一个妈妈，对第一个习惯，她是这样说的：“打断大人讲话，一个应该先了解下孩子的意图，二是要温和的告诉孩子打断别人聊天是不太礼貌的做法。” 这个妈妈还是比较敏锐的，其说法靠谱，但我说如果是100分制，她可以得5分了，呵呵。当然，最后这位妈妈在督促下，还是及格了。

由此，我们在教育孩子的过程中，牵涉到一个视角高度的问题。从实际解决问题的角度看，这个妈妈回答的没有错误，方法也是可以的。只是当家长遇到这样的问题，只想去实际解决孩子问题，未来将一次又一次地重复这个工作。真正的解决，就必须抓住问题的根源，这样才能避免孩子下次发生类似情况。

对孩子的这四个坏习惯，首先家长要问自己，孩子为什么会养成这样的坏习惯。习惯，是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。所以，不管好习惯还是坏习惯，都不是短时间可以养成的。千里大堤，溃于蚁穴，对于坏习惯也是如此。家长为何总得到蚂蚁把大堤掏空了，才想到去诊治？

另外，家长要知道，孩子除了天生会吸吮等几个天生就会的技能以外，可以说其他任何的能力和行为，都是社会化学习的产物。在这里就牵涉到一个新问题，孩子的这些坏习惯是和谁学的？孩子在习惯方面，都是提供模仿学习的，其模仿的对象一定是身边最亲近的人，即孩子的父母、家人。所以，孩子出现这样问题，要想自己是否也是如此。

也许有朋友会说了，孩子这样的坏习惯是和同学、朋友学的。这纯属扯淡的外归因，是家长不负责任的说法。孩子的习惯养成，主要在婴幼儿阶段，而婴儿基本是和家人在一起，幼儿虽然进入幼儿园，但那只是几乎封闭的小社会环境，同伴有影响但很小，而老师的教育也侧重于习惯养成。所以，从总体来看，还是家长的影响最大。

还有一个问题，家长也是要问自己的：孩子为什么会使用这些“社交技巧”？我想，这和人饿了需要吃东西，一个没有病的人在饱的时候，不会再吃东西的一样，孩子也不会无缘无故地使用对自己没有益处的技巧。这在某种程度上看，正是家长的一些做法，孩子采取这些措施，其核心都是变相的反抗。比如，孩子装作没听见，可能是你说的话让孩子烦了。

孩子既然在很长的时间内，养成了一个坏习惯，而你又知道这些“技能”是跟你学的，使用这些技巧是因为你的一些“教育”措施而产生不良情绪，为了“反抗”你，那你还依然认为是要求孩子去改正这些坏习惯？所以，一旦孩子出现这些问题，是不能都只是针对孩子来解决的，更重要的是家长要审视自己的问题。

当然，有朋友肯定会说，孩子有问题就应该改正，不能姑息。话是很对的，可你有没有想过，你要求孩子有错误就要改正，不能养成习惯，那家长就可以因为已经是习惯了，就可以不改正错误？这种明显的“只许州官放火，不许百姓点灯”的做法，孩子要是能信服和真心去改正，基本不可能。也许，你的打骂等高压措施，会有一时之效，可得到孩子青春期，有你好看的。

我井中月从来就不相信，孩子的坏习惯都是社会因素造成的。孩子是自己的镜子，父母一定要看到自己平时的行为，会潜移默化的影响孩子。看到孩子的问题，就要想想自己是否也有类似的问题。所以，衡量一个儿童教育理念是否是好的，一个很重要的标准就是要求孩子做到的，家长自己也要做到的。那些只说孩子的方针、策略、技巧，不看也罢。

所以，做教育的人士，如果自己没有完全搞明白，那就请不要说。不能因为一些利益的驱动，就不负责任的去说，假设被一些求知心切的家长所吸收，则会毁了别人的孩子。当然，家长也不要太急于求成，想立竿见影，没有任何思考就全盘接收，没有掌握教育理念的使用一些技巧，因为孩子和场景不一样，效果可能根本无效。