英语的学习离不开听说读写几个方面，在加强基础教学的原则下，注重语言逻辑思维能力的培养，加强学生对文章的整体学习。下面是关于英语口语学习的内容，大家可以作为参考。

主观因素：心理障碍

心理障碍主要表现为缺乏信心和害怕犯错，大多数英语教师在课堂上主要灌输语法知识，缺乏语言教学的逻辑思维。

在课堂上，老师不断地纠正错误，使学生对英语学习缺乏信心。从长远来看，学生学习积极性降低，甚至羞于开口，成为哑巴英语。随着时间的推移，学生在学习英语时产生了心理障碍。

口试不占分值，片面追求笔试成绩。在现行的英语教学评估机制中，部分省份仅在中考中进行口语测试。口语作为评价英语口语水平的一个指标，在高考中不占任何分数，这使得学生不愿意花时间练习。

老师在课堂上并没有过分强调英语口语的重要性，而是对一些参加英语口语比赛的学生给予了额外的指导。因此，对于大多数学生来说，由于沉重的学业负担和升入大学的压力，他们没有太多的精力用于口语训练。如果仅仅从入学考试的结果来看，大部分学生会放弃学习英语口语的时间，而把大量的时间花在笔试上。

客观因素：环境障碍

语言，语、话、言、说，语言也就是说话，语言学习更注重交流和沟通。如果一个人想要熟练掌握一门语言，周围的学习环境也很重要。

俗话说:近朱者赤，近墨者黑。所以，学习环境对语言学习也很重要。在本文中，环境指的是语言的语境，简称语境，语境对语言的影响也是不可分割的。

英语口语教学中主次内容的不平衡。传统的英语教学过于注重语法和词汇的教学，对文章的内容理解不到位，削弱了语言思维能力的培养。

目前，提倡加强英语口语教学，并没有削弱语法和词汇教学。单词和语法是英语学习的基本组成部分，也是英语口语教学的基础。

我们应该合理处理两者的关系，在加强基础教学的原则下，注重语言逻辑思维能力的培养和对文章的整体学习。

以上就是英语口语学习内容的分享，希望可以给大家在学习的过程中带来帮助。

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