学英语踩坑的几个误区
现在的家长们对英语教育越来越重视,学习的方法和理念也是五花八门,但是也因此更容易陷入一些误区,走弯路。今天我给大家总结了,英语学习过程中的五大误区,大家看看自己是否也中招了!
到底该什么时候开始学英语,关于这个问题的争议一直存在。
有些人觉得越早越好,有些人觉得孩子太小了,要先学母语再学英语。
大部分家长都倾向于第二种,因为害怕过早接触英语,会混淆母语和英语。
其实不论是学母语还是英语,当同时学习任意两门语言的时候,都会产生混淆。
但是这种混淆,对语言习得的影响并不大。而且拥有双语环境的孩子,大脑执行能力会更强,可以给孩子带来很多认知的优势。
每个孩子在1-3岁左右都有一段宝贵的“语言发展敏感期”,这个时期孩子的发音器官,比如舌头声带等有很强的可塑性,对声音语言极其敏感,是学习语言的最佳时期。
一旦错过了这个时期,随着孩子年龄的增长,就会变得越来越吃力。
所以家长们不能因为害怕混淆,就不让孩子接触英语,错过了孩子语言发展的最佳时期就得不偿失了。
这个问题家长们也经常问到,“文化水平不高或者发音不标准,是不是就不能辅导孩子了?”
这个观点也是错误的,并不是只有老师才能辅导孩子,家长能做的还有很多。
首先要端正心态,把孩子的英语学习也当作是自己的事。
比如跟孩子一起看英文绘本、英文动画片,这个过程中积极跟孩子互动,用自己的行为去感染孩子,激发对英语的兴趣。
其次不论发音是否标准,家长都不要害怕说错,更要主动带头说英语。
没学过英语也没关系,日常交流不需要用到太难的词汇,重点是在家庭中建立英语氛围。
比如:早上好,“Good morning”,该起床了,“Time to get up!”
如果自己的发音不标准或者英语水平有限,也可以邀请孩子做自己的“小老师”。
要相信孩子的语言能力是很强的,有时候甚至会超过大人,家长可以主动“犯错”,让孩子纠正自己的错误,也能达到辅导学习的目的。
词汇是语言的基础,但是有很多家长过于追求词汇量,认为单词记得越多越好,这也是一个很大的误区。
当孩子在短时间内记忆大量单词的时候,就很难保证质量,大部分单词会快速遗忘,即使记住了,也只是掌握了基本含义。
但是词汇是一个整体,除了基本含义,最好从词性、词义、结构搭配等多个方面进行学习,在应用中举一反三。
例如单词water,常见含义是“水”,但它也有“水域”或“海域”的意思。
它的一些常见搭配用法,比如一瓶水a bottle of water,一杯水a glass of water;它用作动词时还有“给……浇水”的意思,比如water a garden浇花园。把这些都搞清楚,才算基本掌握了water这个单词。
所以记单词不能盲目追求数量,在小初阶段把一些常见词的知识点牢牢掌握,对后面的英语学习帮助更大!
很多家长在陪伴孩子阅读绘本或者看动画片的时候,习惯性地逐句翻译中文意思。
这种过于依赖中英互译的学习方法,其实会让孩子更加依赖母语,而且增加了中间的翻译环节。
回顾一下,当我们处于婴儿时期学习母语时,一开始都是通过手势表情动作等方式来表达,经过长时间的语言浸泡,长大以后很自然地就开口说中文了。
所以学习英语也是一样,要以学习母语的方式去学习英语,这种方式的好处是能够培养英语思维,减少中间的翻译环节。
比如孩子在动画片里见到“apple”这个单词,搭配着动画的画面,多次重复,孩子会渐渐理解它是“苹果”的意思,等去到超市或者水果店看到苹果的时候,孩子通常会脱口而出说这是“apple”。
而习惯了中英互译的孩子,要先在脑海里寻找一下苹果的英文意思,再说apple,这样不论是学习还是使用,中间都会有一个翻译环节,增加了思维负担。
所以当孩子看到一个陌生单词的时候,先不要着急解释它的中文意思,让孩子自己去猜测和理解,有疑问的时候适当给予解释就可以了,尽量减少逐句逐字的翻译环节。
很多家长都很着急验收孩子的学习成果,比如强迫孩子说英语,有时候不顾孩子的意愿,当众逼迫孩子朗诵英语,一旦孩子说错了,马上就急于纠正或者批评。
但语言学习不能急功近利,尤其是对于零基础入门阶段的孩子,要遵循语言学习听、说、读、写的规律。
家长过于急迫反而会打消孩子的学习自信心,甚至会产生逆反心理。
而且每个孩子的学习进度不一样,擅长的方面也不同,要善于发现孩子的长处,然后再慢慢改善弱项。
所以我也建议有时间的家长尽量跟着孩子一起学习,就能了解孩子在学习的过程中会有什么困难,跟孩子一起克服!
以上误区你中招了吗?如果有的话要尽快改正哦!
语言学习跟其他学科不同,它不只是知识,更是一门技能,最终的目的是用于表达和交流,所以它需要长期的坚持,家长也要做好孩子的引路人,和孩子一起发现英语的魅力~
如果您对英语学习感兴趣,想要深入学习,可以了解沪江网校精品课程,量身定制高效实用的个性化学习方案,专属督导全程伴学。扫一扫领200畅学卡