这应该是关于性别的固有印象里最常见的之一了，不少人都觉得男生比女生更擅长数学，也有的人直接就说理科适合由男生来学。

真的是这样吗？

这个问题问起来简单，回答起来可很复杂。

前不久《科学美国人》杂志就出了一篇报道，专门讲这个问题，而这篇文章说，根据大量的研究数据，总体来说男生和女生的数学成绩差距其实微乎其微。

而且这些成绩还关系到他们处于什么年龄、他们做的是哪类数学题等等。

在有的年龄段和数学分支里，男生的表现更好；在有的年龄段和数学分支里，女生的表现更好。

Overall there are only small differences in boys' and girls' math performance; those differences depend on the age and skill level of the student, what type of math they are attempting and how big of a dissimilarity is needed to say that boys' and girls' math performance is truly different.
总体来说，男生和女生的数学成绩只有很小的差距，而且这些差距还关系到学生的年龄和技能水平，以及他们处理的是哪一类数学问题；另外，多大程度的差距才能被称为“不同”还有待商讨。

对于学前阶段（preschool）和小学阶段（elementary school），男生和女生的数学考试成绩基本完全持平。更稳定的差异一般是从高中时期才开始的。

而且，真正称得上差异的不同，通常是出现在高水平学生（higher-performing student）之间，对于普通学生和较差的学生，基本谈不上差异，他们的差异非常小。

不过，就目前的研究结果来看，在高水平学生中，确实是男生的数学成绩整体更好一些。

Gender differences are often larger among higher-performing students but not necessarily for lower- or average-performing ones. Within this specific group of higher-performing math students, boys tend to perform better.
性别差异通常是在高水平学生之间才会更明显，在较差的学生和普通学生之间不一定有。而在这部分高水平学生中，男生更有可能比较优秀。

另外，是否有性别差异也要看我们说的是哪种类型的数学题。

整体上看，对于那些和课本知识关系不大的、或者关系较小的数学题，男生容易表现得比女生好；对于和课本知识紧密相关的数学问题，两边的表现则没有差别。

而对于那些课程大纲范围内的数学问题，是女生的表现更好。

A recent meta-analysis of research on the performance of students from elementary age through adulthood found boys tend to outperform girls in more complex areas of math such as those involving more advanced problem-solving. In contrast, there are no differences—and, in some cases, an advantage for girls—on more basic numerical skills and on math problems that have a set procedure for solving them.
最近有一项综合分析，研究了从小学到成年阶段的学生们的成绩，发现男生更容易在数学中一些较为复杂的领域胜过女生；这些领域需要运用较高阶的问题解决方式。相反，在基础的数值计算领域，两边则没有差别，有时候甚至是女生更占优势；这些领域都有既定的解题流程。

最后需要提出一点，上面说的这所有差异，放在大框架里来看，都不是很大的量，两边表现之间的标准差只有0.1到0.3，是一个非常小的差距。（标准差是一个用来计算差距程度的单位）

所以，我们可以说，两个性别的数学能力基本就没有总体上的差异，大家可别把自己的flag立大了哦。

 

OK，来讲讲今天的词 Gender

它的意思是“性别”，这个词比sex更正式，也更少歧意。

 

那么，我们来造个句子吧~

In French the adjective must agree with the noun in number and gender.
法语中形容词必须在数和性上与名词一致。