雅思9分——一个听上去让很多考生感觉遥不可及的数字，即便这个9分针对的是中国学生自我感觉相对最好的阅读一项而言。如果再加上一个时间限定“1个月考出”，恐怕就有些让人脊背发凉，寒毛倒竖了。然而，这的确就是事实，曾经真实地发生在我的一位学生身上。对于Peter张来说，09年的暑期应验了“Impossible is nothing”。

良好的基础

Peter是09年毕业的高中生，报读我带的7分冲刺班时刚参加完高考。在第一堂课上，我像往常一样了解学员背景时，注意到Peter有着良好的英语基本功，高考英语成绩在140分以上，这如果换算成100分制，相当于90分以上的成绩。记得当年我高考的时候，英语也只拿到了92分，大致相当于150分制中的138，Peter的英文基础之好可见一斑。

我们知道，雅思是一种众所周知考察英语实际运用能力的国际性考试，这和国内常见的各种成绩性考试是有着本质的区别的。简单来说，雅思成绩的高低，本质上反映了考生实际的英语水平，这不是简单地通过狂背书、猛突击就能实现质的飞跃的。可以说，坚实的英语基础为Peter后来雅思取得好成绩埋下了伏笔。

充分的准备

严格意义上说，Peter接触雅思也就是从09年7月6号他报读雅思7分冲刺班开始的，但不可否认的是，报考雅思并非是他头脑一时发热的想法。实际上，按照后来Peter的回忆，为了给第二年出国做准备，在当年3、4月份，他就已近开始打算暑假里考雅思的事。由于想法确定得很早，时间充沛，Peter进行了一定的先期准备，这主要包括基础方面的单词，以及两项主要的英语通用技能听力和阅读的自我训练。

不懂语法不能看懂很多东西，而不懂单词则不能看懂任何东西，单词的重要性自不必多说。虽然Peter有不错的基础，但毕竟是在国内教育体制下的优秀高中毕业生程度。对于雅思这一国际性的英语考试来说，考生需要具有更全面，更实用，以及更广的词汇掌握水平。Peter针对这一点，买了一本词汇手册反复看了几遍，虽然作为雅思老师我认为并没有真正意义上的“雅思考试词汇”一说，但无疑一定量的词汇扩展对于雅思考试是有益无害的。同时，他也很好地利用了身边的有利资源，经常在学校的图书馆阅读一些有一定长度和深度的原版英语杂志（如Financial Times、National Geographic等）上的文章。当一个人的阅读量累计到一定程度，可以肯定的说，他的阅读能力将由量变引起质变。

积极地参与

在我多年的雅思教学中，绝大部分的学员如果能在培训过程中的听课这一环节做到认真听讲、认真完成作业，已经是不错的表现。但对于Peter而言，他做的更好。这么多年来，很少有学员在课堂上下能始终带有思辨的态度来学习。Peter就是这样一个学员。

由于是一个7分班，大部分学员的基础都相对较好，也多多少少会有些傲气。但在课堂上老师的“打击下”，一般都会变得“乖”起来。这本来没有什么不好，但从教育的角度来说，如果学生仅仅是一个听和记的机器，老师传递给学员的思想就只能是简单的复制，而不会发扬光大。Peter在谦虚听讲的同时，仍然保持了严谨的思维和探索的精神。我记得很清楚的一次课上，讲到雅思阅读的经典题型Yes/No/Not Given，为了帮助大家更有效地理解，我给了他们一系列的判例，进行剖析，然后通过几组练习加以巩固。练习中有一组是关于澳洲的中医业的，其中有一两个问题比较微妙，通过课堂练习和讲解，所有同学都掌握了这一组习题。正当我结束授课准备离开时，Peter走上来，针对其中的一道题目提出了新的想法，让我不由得佩服这个学生的探索精神。

出色的成绩

从7月6号开始上课，到8月8号参加考试。从对雅思阅读毫无所知，到仅仅一个月，便取得了阅读9分的佳绩。良好的基础和充分的准备再加上积极地参与，Peter张的成绩将有可能在更多的考生身上延续。