多少个不眠的日日夜夜，多少吨汗水和泪水，终于在6月9日划上了句号。高考之后，狂欢之后，我们高三毕业生的学习之路还要继续。只是，我们能不能换一种方式？！我们能不能拥有学习的乐趣？！那些曾经把我们折磨的痛不欲生的学科，精华究竟在哪儿？！让我们又爱又恨的英语，对于今后就业来说至关重要的英语，我们到底应该怎样学下去？！

作为一个曾经经历过同样痛苦的，现在已经在海外英语从业近10年的老师，我想对广大高三毕业生说，我们的英语“学习”之路可以止步了，从今天开始，我们是英语的“使用者”，是英语的主宰！该是翻身做主人的时候了！

中国人学英语的时间非常长，从小学三年级开始，一直到大二考完六级，我们花在英语学习上的时间足足有12年！然而，12年学完了以后，我们得到了什么？一张六级的证书，号称6000个的词汇量，既不能让我们在老外面前口若悬河，滔滔不绝，最多只是基本沟通，也不能让我们找到一份体面的工作。这到底是为什么？这12个春秋，我们究竟学了些什么？！我们是怎么学的？！

笔者自己于1997年毕业于英语专业的本科，学习了足足14年的英语，考取了英语专业八级的证书。然而， 当笔者于毕业后的第七年由于要出国深造而需要学习雅思，在某校做入学测试的时候，仅得到了6分的非常差强人意的成绩。而在为期2周的雅思学习中，笔者突然感觉到，原来英语不是用来“学”的，而是用来“用”的。这也就是为什么雅思考试对于不同分数段的考生都用不同程度的“英语使用者(English User)”的原因。比如说，满分9分是“专家级使用者（Expert User）”；7分是“良好的使用者(Good User)”，6分，也就是如果要去国外读本科普遍需要达到的成绩，被称为“合格的使用者（Competent User）”；如果要入学国外的研究生，则多数需要取得介于“合格的使用者”和“良好的使用者”之间的6.5分。

在2周的学习过程中，笔者接触到了四门学科：听力、阅读、写作和口语。每一门都对英语的语言利用提出了要求。课程结束后，笔者不禁感叹之前的14年英语学习，尽然都不是以英语使用为目的，而导致在需要使用英语的时候出现了种种障碍。如果以这样的水平进入国外的学习的话，后果可想而知。

实际上，从笔者接触过的众多种类学生来看，高中毕业，能够获得高考成绩100分以上的考生是最佳学习雅思的时间，也是最佳的开辟以实际使用英语为目的的学习道路的最佳时期。在进入大学后，毕业生也会面对各种类型的英语学习，并且随着现在大学教育体制的逐步完善，外籍教师被越来越多的引入到国内的学校。那么，在进入大学学习的时候，毕业生就会面临要听懂外教的授课、能够进行原版教学资料的阅读、用英语完成老师的作业以及用英语与外教沟通。这一切，其实都是雅思的教学内容。所以说，雅思的学习就像是大学的“预备班”，可以帮助学生更好的适应大学生活。众所周知，大学的第一年对学生来讲非常的重要，第一年的学习成果往往极大程度上影响了学生今后几年的学习效率。因此，适当的准备对于学生来说无疑是事半功倍的。

当然，作为老师，在学生学习雅思的过程中，我们还会教授给学生更多的将英语活学活用的方法，当学生觉得英语真正学的“有用”的时候，才能激发起他们的学习兴趣。英语学习本来就是个非常有趣的过程，学英语的过程中，我们也在领会和我们本国不一样的海外文化，甚至，我们有很多学生，一开始都觉得出国深造的事情离自己实在是非常之遥远，但是确实，雅思考试可能改变了他们的人生。

总之，快乐学英语，学英语就是要你用！