连词代词what, who, which, whose等引导的主语从句。 这些连接代词作用相当于代词，在从句中担当主语、宾语、表语、定语等。  What we need is more time.  Who was responsible for the accident is not yet clear.  Whose book it is not important.  Which school you want to go matters much. 连接副词when, where, why, how引导的主语从句。  这些连接副词相当于副词，在从句中充当状语。  Why he did

在哪？我住在二层。 6）与复数名词连用，指整个群体： They are the teachers of this school.指全体教师) They are teachers of this school.(指部分教师) 7）表示所有，相当于物主代词，用在表示身体部位的名词前： She caught me by the arm..她抓词是印欧语系和闪含语系的诸语中，位于名词或名词词组之前或之后，在句子里主要是对名词起限定作用的词。冠词住了我的手臂。 8）用在某些由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级、等专有名词前： the People‘s Republic of China中华人民共和国 9）用在表示乐器的名词之前：She plays the piano.她会弹钢琴。 10) 用在姓氏的复数名词之前，表示一家人：the Greens格林一家人 (或格林夫妇) 11) 用在惯用语中： in the day， in the morning (afternoon，evening)，the day after tomorrow the day before yesterday， the next morning，  in the sky (water，field，country) in the dark， in the rain， in the distance，   in the middle (of)，in the end， on the whole， by the way， go to the theatre 　　零冠词的用法 　　冠词与形容词+名词结构 1) 两个形容词都有冠词，表示两个不同东西。 He raises a black and a white cat.他养了一只黑猫和一只白猫。 2) 如后一个形容词无冠词，则指一物。 He raises a black and white cat.他养了一只花猫。 　　冠词位置 1) 不定冠词位置  不定冠词常位于名词或名词修饰语前。注意： a. 位于下列形容词之后： such，what，many，half， such an animal；   Many a man b. 当名词前的形容词被副词as， so， too， how， however， enough修饰时，不定冠词应放在形容词之后：It is as pleasant a day as I have ever spent. c. quite，rather与单数名词连用，冠词放在其后。 　　但当rather，quite 前仍有形容词，不定冠词放其前后均可。如：quite a lot d. 在as，though 引导的让步状语从句中，当标语为形容词修饰的名词时，不定冠词放形容词后： Brave a man though he is，he trembles at the sight of snakes. 　　当名词被比较级形容词修饰时，不定冠词通常置于比较级形容词之后。 2) 定冠词位置  定冠词通常位于名词或名词修饰语前，但放在all， both，double，half，twice，three times等词之后，名词之前。 All the students in the class went out.班里的所有学生都出去了。 怎么样，看完了这篇文章，大家是不是对冠词的相关语法有了初步的了解了呢？喜欢就赶快收藏起来吧~

词性的转换难住了很多人，尤其是将名词变为形容词，总是掌握不了诀窍。今天我们为大家整理了名词

在学习名词性从句时，首先要明白什么叫复合句？ 由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子叫复合句。在复合句中主句是全句的主体，从句是全句的一个成分，不能独立。 从句通常是用关联词来引导的。在这里关联词还起联系从句和主句的作用。 主句:所要说的主要内容.通常可以独立存在. 从句: 用句子来充当了主句中的某一个成分.不能独立存在。 复合句:名词性从句,定语从句,状语从句 名词性从句: 在句子中起名词作用的句子. 名词可以充当主语,宾语,表语 名词性从句:主语从句,宾语从句,表语从句,同位语从句 主语从句: 在复合句中充当主语成分的句子 句子结构： 主＋谓 主＋系＋表 主＋谓＋宾 主＋谓＋间宾＋直

名词的用法是学英语的同学必考的一类题型，想知道你学得怎么样？想了解你掌握得是否踏实，快来测测吧。

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句中的成分相当于名词，又被称为名词性从句，在句子的功能相当于名词词组，能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。 连接词： 二. 连词(5个) 1、that (本身无意义) 2、whether,if 3、as if ,as though 连接代词(10个)：what, whatever, who, whoever, whom, whomever, whose,whosever, which, whichever 连接副词(7个)：when, where, how, why, whenever, wherever, however 三. 语序: 名词性从句的词序与陈述句语序相同，即使是由特殊疑问词引导也要用陈述语句。 四. 时态: 1、当主句的谓语动词是过去式时，宾语从句若不是一个客观事实或真理，其谓语动词也必名词性从句指充当名词成分的从句，下分很多类型，是英语学习的重点，可以说搞懂了名词须用某种过去时态。 eg. She said that she wanted to go to hospital. 2、when, if 引导名词性从句且表示将来意义时，要直接使用将来时态。 eg. I don't know when she will come back home. 好了以上就是这次为大家带来的关于名词性从句的知识点了，是不是非常丰富呢？大家在学习的时候也要记住抓住重点，各个击破，这样才能将学习效率最大化。

名词词性的，应译为：Whoever comes late will be fired. 这也是目前语法考试的一个重点。 3) 用who 还是whom? We are talking about ______ will attend the meeting. (我们正在谈论谁去参加这个会议。) 在个句子中，尽管空格______的位置在介词about 后面，属介词宾语的一部分，但它在从句中做主语，因此还是应该填who 而不是填whom;此原则同样适用于whoever与 whomever之间的选择。 第三句话：其他情况，中文缺什么意思就补所需的带-wh的词(whether, where, when, how, why, who, whom, whose)，例如： I wonder whether he will come in such bad weather. (天气这么糟糕，不知他是否会来。) 名词性从句有两个两个重点：what 和whoever

名词性从句的词序与陈述句语序相同，尤其注意那些由连接代词who(m), whose, which, what 和连接副词 when, where, why 等引导的名词须用某种过去时态。如： 　　She said that she didn't want to know. 她说她不想知道。 　　I asked her whether she would agree. 我问她是否会同意。 　　2. when, if 这两个词既可引导名词性从句，也可引导状语从句。当它们引导名词性从句且表示将来意义时，要直接使用将来时态;但当它们引导状语从句且表示将来意义时，则必须用一般现在时表示将来意义。如： 　　I don’t know when he will come, but when he comes, I’ll call you. 我不知道他什么时候，但当他来的时候，我会打电话给你。 　　句中第一个when 引导的是宾语从句，故用将来时态表示将来意义;第二个when 引导的是时间状语从句，故用一般现在时表示将来意义。

名词性从句：从句在主名词性从句：从句在主句中的成分相当于名词，又被称为名词从句； 根据从句在主句中所做的成分，名词性从句可以分为以下4种： 例如： （1）That the seas are being overfished has been known for years.        海洋正在被人们过渡捕捞，许多年来这已是尽人皆知的事情了。 （2）I have learned that love, not time, heals all wounds.        我明白了是爱，而不是时间能治愈一切创伤。 （3）The reason for my return is that I left my keys behind.        我又回来，是因为我忘带钥匙了。 （4）An idea came to her that she might do the experiment in another way.        她突然想到，她可以换个方法做实验。