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斯坦福大学公开课：编程模式 08
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斯坦福大学公开课：编程模式 12
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斯坦福大学公开课：编程模式 21
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互联网力量撬动教育金矿：国外模式难复制
到了7亿次。不过教师公开发布课程仍然还需要得到苹果的认证。但是，其近期发布的升级版iTunes U App已经允许任何教师在上面发布教学内容。 苹果这次新版的功能主要针对在教室使用iPad进行教学的K-12教师，允许他们建立多达12份的私人课程。在每份课程里，教室都能指导学生使用各种主要由苹果驱动的媒介课程如iBooks、教科书、App、视频、Pages以及Keynote文件。新的iTunes U还提供了新的工具，允许学生在视频上做笔记。 而与其他专注于提供内容的在线教育不太一样，苹果不仅有来自全球的教师为其提供教学内容，还拥有iPad这个终端设备。因此它在这个演变过程中既能充当传统教育里的课堂“教学
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雅思写作要避免模式化
尽量避免模式化 为得雅思作文高分，不少考生会收集大量的话题范文，把基本框架和模板牢记于心。临考时，看到“熟悉”的话题，就直接套用模板式话语。结果，没有任何词汇和语法错误的文章却被考官降低分数等级，原因在于抄袭痕迹太重，原创成分过少。 以“人与宠物”作文一题为例，相当一部分考生提笔就写宠物是人类的朋友、人类应与之平等相处等，这样的作文因缺乏个性，难得高分。“大框架可借鉴优秀范文，但具体内容一定要添加个性化见解和事例”。 类似情况也出现在雅思口语考试中。雅思口语考试第二部分要求考生单独说话两分钟，很多考生就背作文，缺乏和考官的交流，这同样会让考分大打折扣。 建议考生在写模板，在考试的时候按照自己记忆的模作和口语考试中，一定要鲜明亮出自己的观点，并多用自己熟悉和生动的事例来佐证，这样的文章才能得高分。 以上就是为大家整理的雅思写作要避免模式化的相关内容，希望大家在备考的时候可以多做参考。好的句子和词汇，好的模板可以用在作文中，但是一定要注意灵活运用，这些模板是为文章添彩的，不是死搬硬套，希望本篇文章的介绍可以帮助到大家。
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互联网在线教育发展模式的思考
面的收益。结果收效甚微，反而造就了电子书运营商的成功和持续不断的版权纠纷。时至今日，越来越多的传统出版单位重视起了自身拥有的资源优势，尝试着借助自身内容优势、作者资源优势，开发自有的网站。例如：人教学习网、68所名牌学校100分试卷网等，借助于其自有的知名品牌图书，开发电子商务和在线教育平台。通过引进IT技术人才，开发依托于自有品牌的互联网产品。这也是传统出版单位介入互联网在线教育的积极信号。 最后的话 无论如何，在线教育对于广大用户来说是一个福音，它将为打破传统教育模式，均衡教育资源，发展我国的教育事业带来革命性的积极意义。我们期望能够有众多的企业、机构、个人参与促进在线教育的发展，而不是仅仅作为被实验的小白鼠。
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ielts听力观点题的出题模式分析
点题时不要被第一印象影响，一定要听后面的话是否有转折词，如果有，那第一印象是不准的，转折词后的内容才是判断的依据。有些情况在最后还会有总结性的表示观点的语言，那么中心意思应该在总结语言里。所以，当听到表转折的词，如however, but, nevertheless和表示总结的词，如so，那么真实的观点应在这些词之后。 以上就是为大家整理的ielts听力观点题的出题模式分析的介绍，希望大家能够更加清楚雅思听力题型，从而认真改正克服这些难点。所以大家可以在自己备考雅思听力的时候对这些方法进行练习，这样就可以从根本上提高雅思听力水平了。
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关于加拿大的教育模式，你都弄明白了吗？
放了。我们的大学实行严进宽出，只要踏进大学校门，只要不犯什么不可饶恕的大问题，一般都可以顺利毕业。 可是加拿大就不一样了，采用宽进严出的策略，在大学的压力并不比在高中轻松，反而会是更加的严重。加拿大的学校每年都会有淘汰率，一般的淘汰率在15%-20%左右，严重的可能高达30%。并且淘汰率还会分为两种，一种是分数淘汰制，也就是我们的成绩不及格被淘汰；一种是末位淘汰制，就是说就算你考试及格，只要综合成绩排在最后，还是会被淘汰。 9、加拿大学校的假期 加拿大学校也会有寒暑假，一般寒假较短，考完试到元旦前后，一般3个星期左右。但是暑假很长，很多学校的暑假长达4个月。 当然这么长的暑假，并不是完全要你在家避暑，一般学生会选择继续上课、打工或者回国。加拿大的本科实行的是学分制，并没有严格的学年要求，所以想要早点毕业的学生可以在暑假选修课程，帮助尽早的完成学分毕业。还有学生会选择打工，在上学期间，打工时间每周不能超过20个小时，但是在暑假期间就没有这个严格的要求了，并在这四个月中，基本能挣到自己下学期的一部分费用。还有一部分学生会选择回国，毕竟出国很长时间，趁着假期时间长，回国看看也是最好的选择。 总之，梦想很丰满，现实也给足了你施展的空间，这样的加拿大教育模式，你怕了吗？
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雅思听力思维模式如何培养
涉及的相关情节进行预测，从而使学生避免盲目泛听，并能加深对听力材料的理解。听音时，根据已知信息、相关情节帮助学生构建并掌握语篇的整体结构及内在逻辑，增强识别重点语言信息的能力，积极吸收和处理所听信息。听音后，根据语篇的整体结构及内在逻辑，正确理解说话人旨在表达的意义，证实预测、排除干扰信息，提取相关核心内容，从而实现信息的正确输入。 叙事分析模式下，教师不仅要培养学生准确理解说话者的意图的能力，而且要培养学生有效地进行语言交际的能力。这就要求在教学实践中，一是尽可能地用交际的方法进行听说训练。课上要实现互动教学，从交际的角度来进行听说互动，让学生学会构建起完整的叙事语篇。二是要培养学生的交际意识，即设身处地地把自己置于听力材料的情景和语境中。教师提供给学生活动及材料，使学生作为语言的使用者而不是语言的学习者，应提供给学生尽可能多的真实的语言交际场景来训练他们的听力，培养学生的语境意识和重构能力。 雅思听力的特点决定了教学实践中应用叙事分析模式理论的可行性，而叙事分析模式又能影响并指导雅思听力教学。如果把叙事分析模式的理论运用到雅思听力理解的过程，就会让学生从宏观上把握语篇的整体结构、从微观上注意到语篇的逻辑性，也能让学生准确理解说话者意图的同时，培养有效语言交际的能力。当然，叙事语篇分析教学算是对传统的语法教学的反叛，这就对教学实践提出了更高的要求。 以上就是雅思听力思维模式如何培养的全部内容，雅思是一种英语类含金量比较高的考试，想要在雅思考试中取得好的成绩，就必须针对各个题型突破，很多考生都觉得听力非常的难，其实只要养成良好的听力思维模式，在听力考试中取得好的成绩还是很简单的。
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经理人杂志：沪江网——模式混搭 C2C+B2C+B2B2C组合商业模式
入了滚雪球的增长通道。截止去年底，“沪江网”营收超越1亿人民币。 伏彩瑞承认，在财富增速的背后，实际上却是自己摸索出来的一套组合商业模式在推动。 模式链 “沪江网”的C2C+B2C+B2B2C商业模式历程，和阿里巴巴系的商业模式极其类似，但伏彩瑞表示，他没有参照马云，只是和阿里巴巴殊途同归。 先看C2C模式：由早期的BBS，后来演化成今天的SNS“部落频道”，实际上，伏彩瑞不仅保留了过去BBS的社区功能，而且增加了一种商业孵化的功能。比如，在汇集了无数的用户和注册会员的社区里，有很多人不仅交流外语学习心得，也会自发上传课件，供社区讨论。伏彩瑞发现的商机是：第一、挖掘优质的课件，签约作者，然后注入“沪江网”外语内容频道；第二、发现优秀的外语讲师，和其签约，成为“沪江网”指定作者。因此，SNS“部落频道”不单纯是一个免费社区，而且补充了“沪江网”的课件和师资。据称，沪江网迄今缘于这一SNS模块，收获了几十万课件内容和师资。 并不赚钱的C2C模式，以“签约”方式，通过网站平台的内容转化后，成为“沪江网”在B2C+B2B2C模式上的盈利卖点。 再看B2C和B2B2C模式：在“沪江网”门户上，有多达9种语种的频道，这些语种的学习产品，分别由网店、团购和网校三种形式分列。其中： 网店产品，由“语言学习包”、语言学习卡、语言学习书本等软硬件产品组成，这些产品均来自“沪江网”团队的研发或者外部采购，形式是B2C。 团购，主要针对企业购买。伏彩瑞表示，在设置产品方面，“沪江网”可以用“打包”的方式，将语言学习内容根据企业需求进行设置、定价。但在产品供给上，“沪江网”采取的是自行研发，采购或与外部第三方内容合作的形式，即B2C+B2B2C。但，与第三方合作，“沪江网”是否会因此流失资源？ 对此，伏彩瑞表示，一方面仅靠自身的研发，满足不了日益更新的语言消费需求，另一方面通过向第三方开放，不仅弥补“沪江网”的课件不足，而且可以通过彼此互惠合作，进行利润30%至50%不等的分成。“这一思维、合作机制也被运用于同样商业模式的网校。”伏彩瑞补充道。 由此，通过上述三种商业模式的彼此交叉，形成了“沪江网”的阿里巴巴系：SNS“部落频道”之于淘宝、网店和网校之于淘宝商城，而团购之于阿里巴巴。尽管伏彩瑞坚称，收费产品与服务只占整个业务体系中的1%，但由99%的免费价值带来的稳定增长，已足以让“沪江网”在外语培训市场上，扮演一股新的力量。
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