任务，使他们自然融入到英语知识的复习中，加强记忆。 　　第四步：大量地做习题，巩固基础知识点。 　　通过大量地做习题来巩固英语知识点是一种非常高效的学习方法，在掌握基本的知识点以后，寻找一些相关的习题练习，将知识点实际应用于题目中，更好地理解知识的含义及用法，使英语基础知识点得到有效的巩固。 　　我们应认真对待每一步骤的英语学习，想小学生们很多都是刚刚接触英语，当然有些孩子从小就接触英语辅导，但是却没有系统的接受过学校英语教育。掌握了正确的学要将小学英语学好，除了要掌握正确的学习方法，培养良好的习惯也是非常重要的，良好的学习习惯使人终身受益。英语的学习在当今社会已经变成一种潮流，一种趋势，英语遍布生活学习的每一个角落，人们对英语的学习越来越重视，希望你也能重视。

英语学习已经提前到了小学，而想要学好英语，口语是必须要提高的一个部分，今天我们为大家整理了小学英语口语

会写两个环节也可以相互结合，学习一个字母读音的同时，也可以同时学习它的大小写 　　06 　　第六，会背。 　　单词的积累离不开记忆，会认单词并不代表会背单词。在日常生活中也经常会发生这样的情况，提起笔来突然忘记这个字怎么写了，但是在阅读中，我们还是能够认识的，所以在会背这个环节上，要求一个准确度，因为即使写学习英语的人都不可能越过词汇，英语的学习都是从词汇开始的。小学错了一个字母，单词也同样是错误的。 　　07 　　第七，会用。 　　会用要求学生能够正确的使用该单词，需要了解单词的精准意思，以及相应的语法。例如英语单词table和desk的区别;以及an apple和a banana的使用。 　　达到了以上七个阶段，才可以说对一个单词的掌握就算过关了。从这七个层次的划分，我们可以看出小学生学习词汇最好从周围日常接触的人和物开始，拼法不要太难，要注重质量与数量的结合，对于需要掌握的词汇，应该要求学生发音准确，拼写无误。

学生从小学三年级就开始学习英语，对于刚开始学习英语的孩子来说，对话是最简单的，也是初学吃你的吗? 33. Can I have two cakes? 我能吃两个蛋糕吗? 34. No, you can’t. 不，你不能。 35. Can I have one，please? 我能吃一个吗? 36. Yes./All right. Here you are. 好的。给你。 37. Can I go with you? 我能和你一起走吗?　　 38. Sure. 好的。 39. Do you know his telephone number? 你知道他的电话号码吗? 40. Are you sure? 你能确定吗? 41. Yes. I’m sure. 是的，我肯定。 42. Maybe he’s in the teachers’ office. 可能他在老师办公室。 43. We’re about the same age, I think. 我想我们大概年龄相仿。 44. Yes, you’re right. 是的，你是对的。　　 45.

小学生来说，新接触一门语言，学

英语，但是想要将英语学活，就必须要选择合适的方法，那么小学生如何练英语口语就是在孩子面前宁可说夹生的椒盐普通话也不说方言，这很容易把孩子带偏，其实是在弱化孩子的语言学习能力。小学生英语口语怎么学?建议家长平时该怎么说就怎么说，普通话学校会教的。让孩子掌握不同的方言反而能够锻炼他们的语言学习能力，当然如果想让孩子学好英语口语，为孩子物色个适合的英语口语培训课程也是必要的。 二、提供学习环境和表演机会 给孩子提供一个学英语的环境是很重要的，比如在房间里安排一个小小的英语角。在这个英语角里多摆放一些和英语学习相关的东西，比如英语图书、卡片等，让孩子多接触这些东西。另外，孩子的表现欲是很强的，喜欢受到表扬，可以多为他提供表演的机会。比如家里来了客人，可以让他展示下自己动手做的英文卡片，可以让他为大家唱一首英文歌等等。多引导孩子张口说英语能增强孩子的学习的信心和热情。 三、将英语学习和生活结合起来 不要强制孩子死记硬背，鼓励孩子结合实际生活学习。比如可以在桌子上贴上table,在杯子上贴上cup,让孩子把实物和英语

要是测学生的记忆力如何。要求每个学生自制一朵大红花。教师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读 1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。教师备有一本记录本，一次通过的，记忆力为100%，誉为"记忆力强者"，自己拿出大红花戴在胸前。 有时教师还可备些小的奖品。3分钟不能通过，再重新背一遍。两次通过者，记忆力为80%。三次以上通过者，记忆力为60%。这样，调动了学生学习的积极性。个个都争做"记忆力强者 "。有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的能力有了很大的提高。 把竞争机制引入课堂，激发了学生的兴趣和求胜 的欲望，确实起到了良好的效果。 三、注意关心差生，对他们加以个别辅导 每次单词测试结果，必然会产生个别"记忆力弱者"，他们会有种自卑感。教师应正面引导，对他们要有耐心，单独地进行补缺补差，同时要小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学求好的同学多多帮助差生，使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们，而是在关心他们，让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。 小学英语单词的教法

成了普通人！ 23. 经过千百次的“重复训练”所形成的记忆叫做“肌肉记忆”。彻底背诵形成伟大的“肌肉记忆”。 24. 刚开始背诵的时候“相当困难”，然而记忆力在背诵的过程中“逐渐提高”！你会越背越聪明！千万不要怀疑自己！（Never doubt yourself！） 25. 一次背诵的时间不要超过五分钟！背诵的秘诀是：少食多餐！一次吃少一点，多吃几次！ 26. 越忙的人越适合背诵，因为忙碌的人有很多零碎时间，而且他们利用时间的效率很高！出差途中、会议间隙、三顿饭前后等等。 27. 背诵的时候可以很疯狂，也可以很安静！既可以跳着背、跑着背，也可以默默地背！ 28. 不背课文的老师不是“合格的老师”！希望老师看了不要生气！背诵课文的老师不学英语？学英语，背诵到底有没有用？我们从小学幼儿园就开始接触英语的学习，那学英语仅能教好英语，而且能讲一口流利的英语！ 29. 为了自己英语水平的“不断提升”，为了给学生做出“光辉的榜样”，老师一定要带头背课文！ 30. 老师上课前一定要先大声背诵一篇短文，或文章的一个段落，给学生树立光辉的榜样，让老师和学生共同进入疯狂的“英语状态”！如果能做到这一点，这所学校一定是全中国英语最好的学

分为文具类，食品类，感觉类等总结记忆，或放入特定情景中巩固。如：购物游戏，单词接龙，英语韵律歌谣进行操练。遗忘规律记忆法 心理学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。如果一周内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失，而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。为此，要引导学生对所学的词汇进行有计小学三年级就开始了英语的学习，对于小学划地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词汇。追问谢谢您!我想知道的是怎样记住某一个单词，没没有联系的时候，毕竟单词掌握不多。我们这里小学老师不教音标，说中学才教。比如记：small.小朋友写成smell smoll smenl根本就不懂音的字母组合，记得乱七八糟的。 以上就是为大家整理的小学生怎么快速记英语单词的方法，希望能够帮助到大家。方法很多，大家都可以尝试一下，相信会对大家对学习有帮助的。