• 中国英语能力等级量表:笔译能力自我评价量表

    文化内涵表达的不当之处。 七级 我能翻译与留学和求职相关的申请书和推荐信。 我能翻译社科、商业类的评论文章,译文表达连贯,与原文观点、态度一致。 我能翻译语言复杂的散文、故事,译文再现原文的主题、情感、情节。 我能准确地翻译公务文件,如请柬、外事访问日程表等。 我能翻译熟悉领域的演示文稿、备忘录等,译文格式符合行业规范。 我能在译前正确识别原文的交际目的,使译文有效传递原文信息,并在译后进行自我修订。 六级 我能翻译熟悉领域的新闻稿,译文主要信息完整,关键词准确。 我能翻译短小的科普文章,译文主要信息准确,语言流畅。 我能翻译描写性短文,译文内容完整,层次清晰。 我能翻译语言简单的家电操作指南,译文简洁流畅,通俗易懂。 我能翻译篇幅短小的求职信、推荐信、邀请函等信件,译文主要信息准确。 我能正确运用省略、合并等方法处理原文中的重复信息。 我能使用复合句、非谓语动词短语、介词短语等来英语能力等级量表》由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布,将作为国家语委语处理原文中的修饰成分。 我能根据英语句式的表达习惯,在译文中增加连接词等表示逻辑关系的词语。 五级 我能翻译

  • 中国英语能力等级量表:口译能力自我评价量表

    借助笔记,译出信息密度适中、语速正常、语段较短的商务考察、科普讲座、旅游导览等活动中的讲话。 口译前,我能根据主题和讲话人的背景,了解相关知识、制作词汇表,主动预测口译信息。 我能听懂、分析并记忆(脑记和笔记)讲话人的信息,能用较流畅的目的语表达源语信息。 遇到困难时,我能借助译前准备的材料或已积累的经验帮助译出。 六级 我能完成话题熟悉、语段较短的无笔记交替传译,如商务接待、陪同参观等。 我能通过组织方、互联网等各种途径,搜集与口译任务和讲话人背景相关的资料,完成口 译前的相关准备。 我能英语能力等级量表》由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布,将作为国家语委语听懂讲话人的主要意图,记忆讲话的主要信息,并能用目的语较为准确地译出源语信息。 我能监控译语的准确性及完整性,及时修正错误。 我能向讲话人或听众求助口译中遇到的困难。 我能事后及时反思口译过程以及存在困难的原因。 五级 我能就简单的交流场景,如机场接送、陪同购物等,完成口译任务,结合对主题和相关背景的了解,译出对话中的重要信息。 口译前,我能做相应准备,如了解日程安排、活动主题和内容。 我能意识到口译中出现的明显错误并及时纠正。

  • 英语动词时态:什么是一般过去时

         (一)含义:      在过去某一时间或某一段时间发生的动作或存在的状态,要用一般过去式,它主要体现在句中的谓语动词上,谓语动词用过去式表示。    (二)一般过去式常用时间是:     yesterdav(昨天),yesterday afternoon(昨天下午),lastweek(上同),     lastmonth(上月),last year(去年),last vacation(上个假期);     in 1997(在1997),in February,2001,on May 2,2004(在2004年5月2日);     a few minutes ago(几分钟以前

    2016-12-06

    时态

  • 你的英语水平,处于中国英语能力等级量表的哪个级别?

    you...please?”。 我能理解并恰当地表达简单的建议,如“Why don’t you speak slowly?”。 我能在餐馆、商店等公共场合请求服务,如“Can I have...?”等。   二级 组构知识运用能力 我能使用基本的词语、句式和时态就熟悉的话题进行交流。 我能使用简单连接词连贯表达,语音、语调基本正确。 我能书写英语字母、单词,注意大小写,格式规范。 我能使用适合自己的方法学习语法和语篇知识。 听力理解能力 我能听懂简短的故事,获取人物、时间、地点等信息。 我能听懂简单的日常生活对话,获取天气、电话号码、年龄等信息。 我能听懂语速很慢的简单指令、口头通知等,如“Could you

  • 中国英语能力等级量表:书面表达能力自我评价量表

    写信或邮件向媒体反映社会、民生等问题。 我能用同义词或近义词来避免表达中的词语重复。 五级 我能写国际交流项目的申请书。 我能写电影、戏剧、展览的观后感。 我能写读书报告。 我能通过收集不同来源的材料来提高写作质量。 我能根据老师或同学的反馈修改文章结构和内容。 我能写符合学术规范的议论短文。 我能写与学习、工作相关的常见应用文。 四级 我能就自己熟悉或感兴趣的话题发表看法。 我能根据所读材料写概要。 我能就某一社会实践活动写出简短汇报。 我能写个人简历。 我能为校报等媒体写简短的新闻报道。 我能在写作前列出写作提纲。 我能用主题句突出段落的主旨大意。 我能检查并改正作文中的用词和衔接错误。 三级 我能根据老师给的提示编写小故事。 我能就熟悉的话题写作文。 我能写信或邮件告诉朋友我的近况。 我能为班级活动写出日程安排。 我能在写作文前收集有用的词句。 我能英语能力等级量表》由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布,将作为国家语委语使用连接词来连接句子。 我能检查并修改明显的语法错误。 二级 我能给同学写生日或节日贺卡。 我能描述动物的特征。 我能写信介绍自己。 我能描述对天气或季节的感受。 我能在老师的帮助下改正拼写、语法、标点错误。 一级 我能正确书写 26 个英文字母。 我能根据老师给的词语或例句简单描述图片。 我能根据图片提示写单词。 我能检查并改正自己的拼写错误。  

  • 一张图看懂英语的16个时态

    英语与汉语最大之不同就是英语具有时态的语法特点,而汉语则无此项语法内容。此种区别也恐是广大中国学生学习英语的最大障碍之一。自我们学习英语语法以来,时态问题,使我们很头疼,一般现在时,一般过去时,现在进行时,现在完成时等等,都使我们容易混淆。现在,有了这张图,有了这些相对应时态的例句,弄清时态问题不再是难关。

    2016-06-29

    英语时态

  • 掌握时态:英语时态小测验

    英语时态有难度的。为了大家能了解自己语法英语时态水平,本文整理了一些英语时态的问题,希望大家能过有所进步并掌握好这个语法。最后,祝大家学业顺利。

    2016-10-16

    英语时态交流

  • 英语时态总结:现在完成时

    一、基本结构:主语+have/has+动词的过去分词  ①肯定句:主语+have/has+动词的过去分词+宾语.    ②否定句:主语

    2016-12-06

    时态

  • 中国英语能力等级量表有几个等级?

    听懂语速正常的职场对话,如商务谈判、工作交流、求职面试等,理解说话者的观点和 意图。 阅读理解能力 在读语言较复杂、相关专业领域的不同类型材料,如文学作品、新闻报道、商务公文等时, 能把握重要相关信息,并对语言和内容进行简单的评析。 能读懂语言较复杂的文学作品、新闻报道等材料,推断作者的情感态度。 能通过浏览专业文献的索引,准确检索目标信息。 口头表达能力 能就社会热点问题或专业领域内熟悉的话题与他人展开讨论,对他人的发言、插话等做出 恰当的反英语能力等级量表(CSE)将中国英语学习者和使用者的英语语应和评论。 能就与社会文化和学习相关的指定话题发表有一定深度的个人见解,语言丰富、表达流畅、 思路清晰。 能在处理日常纠纷、突发情况时,进行有效的口头交流或协商。 书面表达能力 能就社会热点问题或现象,运用多种论证方法阐明观点,论据充分,有逻辑性。 能撰写本专业的论文摘要,符合学术规范。 能进行常见文体的写作,如新闻报道、书评等

  • 时态区分:一般完成时和一般过去时态的区别

    Green bought a new computer yesterday. 格林先生昨天买了一台新电脑。(强调的是格林先生买新电脑的时间是昨天) 2.时间状语不同。现在完成时常与already, yet, just, ever, never, before等副词以及“for+段时间”,“since+过去时间/从句”等时间状语连用;而一般过去时则常与“段时间+ago”,just now, yesterday, last week等表示过去时间的状语连用。例如: She has lived here since two years ago. 她两年前就住在这里了。 She lived here two years ago. 两年前她住在这里。 He has been in the League for three years. 他入团已经三年了。 Tom wrote a letter to his parents last night. 昨晚汤姆给他的父母写了封信。 

    2016-10-16

    英语时态