未来的挑战，许多年轻人利用业余时间重新走进大学给自己充电。 To answer the challenges of the future, many of the youth go back to colleges to recharge themselves with knowledge at their spare time. 6). 在一定范围内变化或扩展 to range from…to… (L. 12 ) 一个国家的发展是多方面的，包括从政治体制和经济到教育及人民生活水平的各个方面。 The development of a country is of many dimensions

日，（文化娱乐的）节 lover n. 1.情人，恋人 2.爱好者 distribute vt. 1.（尤指向商店）供应（货物），发售 2.分发，分送，分配 3.使分布，散布；撒，播 candy n. 糖果 executive a. 执行的，行政的 n. 主管，高级行政人员，行政官 supermarket n. 超级市场 discount n. 折扣 vt. 1.打折 2.不（全）信， 漠视，低估 headquarters n. 总部，总局；司令部 avenue n. 林阴道，大街 circulate v. 1.（使）移动，（使）循环，（使）流通 2.（使）流传，散布，传播 counter

never be viewed as positive and constructive forces. 9. If he did move to Beijing, he’d stand a chance of getting a job. 10. These policemen are frightened at the prospect that they face a population which has the most advanced automatic arms at its disposal 第二版新视野大学英语读写教程第三册unit9答案 III. 1. invitation

想想！” 我在厨房里救不了里奇，后来在餐桌上我也救不了他。 他买了瓶法国葡萄酒，并不知道我父母不喜欢这玩意儿， 我父母甚至连像样的红酒杯也没有。 接着他又犯了个错误：他喝了不是一杯，而是满满两大毛玻璃杯的葡萄酒，而其他人的杯子里都只有半英寸高的酒，大家只是“尝尝而已”。 最糟糕的是他批评了我妈妈的烹饪手艺，而他竟然没意识到自己做了什么。 我妈妈总是要对她自己的烹饪发表一些评论，说一些自己的菜烧得不好之类的话，这是中国厨师的习惯。 那晚她原打算说说自己的拿手菜——梅干菜蒸肉，上这个菜时她总是特别得意。 “唉，这个菜不够咸，没味道，”尝了一小口后，她抱怨道。“太难吃了。” 这新视野大学英语句话在我们家意味着让大家来尝一点，并且还要说这道菜是妈妈做得最好的一次。 但是我们还没能来得及说一些这样圆滑得体的话，里奇就说：“嗯，这菜只需要加一点点酱油。” 接着他无视我母亲惊诧的眼光，把许多咸乎乎、黑溜溜的东西倒进了瓷盘里。 虽然吃饭时，我一直希望我妈妈能从某种角度看到里奇的善良、幽默感和魅力，但是我清楚里奇在她的眼里已经是一败涂地了。 很显然，里奇对那晚有完全不同的看法。 那晚我们回到家里，安置肖莎娜上床睡觉后，他谦虚地说：“嗯，我觉得我们相处得很不错。”

度上是我们所预料到的、人所共知的东西：人们以貌取人。 仅仅是外表寒酸就会招来歧视，同时在很多场合，我们大多数人视为理所当然的社交礼仪也不复存在了。 因为我们缺少在文化上可被认同的属于这个环境的标志，在某种程度上，我们就成了物品，缺少了做人所固有的尊严。 然而，还有一件让人感到吃惊的事──更准确地讲，是让人感到震惊的事。 在我先前提到过的那家商店门口，就是有位营业员──见到我们就明显地堵住大门的那家商店，这种令人震惊的事表现得最为突出。 那时我刚注意到这个地方，转向我的同伴，对她说：“我从未见过这家商店。咱们进去吧。” 她居然惊慌地看着我说：“你不是真地想进去吧？” 我知道她的意思，我也理解她的感受。 这不是我们该去的地方。 没过几小时， 我们发觉自己正在接受并适新视野大学英语应着那些我们遇到的人所普遍持有的肤浅看法和偏见；我们也对自己进行了归类。 毫无疑问，这是值得学习的一课，对社会学家来说也许更是如此。 

，相对性 split v. 1.（使）裂开，（使）破裂 2.（使）分裂 n. 裂缝，分裂 atom n. 1.原子 2.微粒，极小之物 mount vi. 增加，上升 vt. 1.登上 2.准备并进行；组织，发动 category n. 种类，类型，范畴 ▲transplant n. 1.移植的器官或植物 2.（组织或器官的）移植 vt. 1.移栽，移种（植物等） 2.移植（器官） 3.使迁移，使移居 nucleus n. 1.细胞核，核 2.原子核 3.中心，核心 ■DNA n. 脱氧核糖核酸 ribbon n. 缎带，丝带 ▲genetic a. 遗传的，遗传学的 ▲intact a. 完整无缺

的 bearing n. 1.关系，影响 2.举止，姿态 3.方位，方向 ▲justification n. 正当的理由 heap n. 1.一堆 2.大量，许多 vt. （使）堆起 shed vt. 1.流出，流下，发出 2.去掉，摆脱 3.脱落，脱去 n. 棚，小屋 drawer n. 抽屉 Phrases and Expressions work out 发展很好；证明是成功的 store away 收起来，储存，储备 insist on/upon 坚决要求 坚持认为 make no mistake (about sth.) 别弄错了；毫无疑问 gain in 得到更多的…… make/hit

Unit 2 Section A A Busy Weekday Morning Teaching Plan (4 periods) Objectives Students will be able to: 1. grasp the main idea (the essence of writing is to explore the generation gap ) 2. master the key language points and grammatical structures in the text; 3. conduct a serious of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit. Warm-up exercises #FormatImgID_0#1. What are some of the things you think the children and the parents might have different ideas about? ---- Children and their parents might have different ideas about many things, like dressing, food, music, etc. 2. How can the older and the younger generation have real communication with and understand each other? ---- The older and the younger generation should not be blind to what is important in each other’s worlds. They should never ignore each other, but admit the differences, and try to establish a real communication and understanding between them. Cultural Notes 1. Green Waves is a fictional name for a musical group made up by the writer for use in this story. 2. French Lilac Blue is a fictional name for eye-liner make-up made up by the writer for use in this story. Global Reading 1. Text Analysis 1). The author presents what Sandy did on a weekday morning through a time order, describing a series of actions according to a sequenced order. To describe something according to the order of time is especially common with narrative writing. From the reading passage we can find that the presentation of details clearly follows the progress of time, as is apparent from the following words or sentences. 2). The beginning sentence of the story tells us about the time: The radio clicked on. This is a very strong reminder of the time. From the passage we find that it was 6:15 A.M., time for getting up. After a couple of events, we find thatafter her shower, the conversation went on and something more happened. Then suddenly she looked at the clock again; it was late, still a strong indication of the time passing. And at last she ran to catch the school bus, which tells us that Sandy left for school. The time marker is expressed through the action of leaving. 3). Part Division of the Text Part I (Para.1-4): Direct conflicts between Sandy and her father over her favorite music. Part II (Para.5-7): Sandy took a shower and got ready to have her breakfast. Part III (Para. 8-25): Sandy and her mother were in disagreement over several minor things, such as eating, teeth-brushing, dressing, and makeup. Part IV (Para.26): As she hurried to the school bus, Sandy missed her brother at college, with whom she often shared her feelings. 2. Scan section A, paragraphs 5 and 6, and find out all the time markers or sequenced actions. Detailed Reading (language study & summary of the text) 1. Language study 1) . New words 1. click vi. make a short, sharp sound 发出"嘟"、"咔嗒"等轻微响声 e.g. The key clicked in the lock. 钥匙在琐里"咔嗒"响了一声。 n. a short, sharp sound 咔嗒声 e.g. The door opened with a click. 门"咔嗒"一声开了 2. stuff n. matter; material 东西;材料 e.g. He put some kind of stuff on his leg. 他往腿上涂了些什么东西。 Let's pick up this stuff before we go.咱们走前把这东西带上 3. grab vt. take suddenly and roughly 抓取，攫取 e.g. She grabbed the book and went off for school. 她抓起书就上学校去了。 4. pierce v. make a hole in 穿洞; 刺穿，刺破 e.g. Oh, you are wearing ear rings! When did you have your ears pierced? 哦，你戴耳环了!是什么时候穿的耳朵? 2). Phrases and expressions 1. blast forth: sounds) come out suddenly (声音)突然响起来 e.g. As she turns on the radio, music blasts forth. 她一打开收音机，音乐就响了起来。 2. burst into 1. enter hurriedly, often with force 匆匆进入 e.g. The children burst into the room for toys.孩子们冲进房间拿玩具。 2. start suddenly 突然爆发 e.g. She burst into laughing at the wrong time. 她

常有同样的特点： 他们忍受不了懒懒散散， 他们发觉很难抽出时间去度假， 与跟家人和朋友们在一起相比，他们觉得和同事们在一起更舒服自在。 他们把自我价值和成功与拼命工作等同起来。 他们宁可干活，而不愿到别的地方去或做其他事情。 工作狂可能会通过否认和辩护来解释自己的工作习惯。 他们否认自己在工作上花了太多的时间，他们自我辩解说他们的工作是为了家庭，同时对升职也至关重要。 他们也往往认为他们本人及他们的工作对公司来说是不可或缺的，他们超时工作是对公司的一种奉献。 当然他们的奉献、抱负和持久的精力均无可指责， 错的是这些东西是以牺牲他们的健康和新视野大学英语他们家庭幸福的高昂代价才得以实现的。 因为工作狂把一切希望都寄托在一件事上──他们的工作，因此帮助他们的办法是把他们的希望分散到几件事上去。 例如，心理顾问常常可以通过询问他们过去喜欢的、而现在却丢得一干二净的业余爱好来帮助他们。 此类问题往往能促使他们开始更多地恢复他们生活的平衡。 一些心理学专家概括说，为了做一个生理和心理上都健康的人，我们必须过一种平衡的生活。 那些小事情──如阅读推理小说、打排球、花时间和家人及朋友在一起、跟狗一起玩耍、去钓鱼──对实现健康的目的而言，似乎是一些不太起眼的方法， 但它们至少可以和工作一样对你有益。

文化很重要。 他们懂得工作的意义，知道一份好的工作会给他们的家庭带来好的生活。 我相信还有大量的残疾人未被雇用。 我的公司已从这一劳动力资源中获益了。 问：雇主在雇用残疾人时还应该了解什么？ 答：雇主需要更好地新视野大学英语理解残疾人。 有人认为领取社会福利金可以满足所有需求，我们大多数人对于这种想法很反感。 失业令人羞耻也十分乏味，而且人生也变得毫无意义。 仅仅因为他（她）存在某些并不影响工作的缺陷就将其拒之门外，就好比招聘过程中的种族歧视一样不道德不合法。 每个人都应该拥有获得好工作的机会，这样才能为自己是社会的一部分而感到骄傲。