• 英语单词发音规则详解

    单词积累固然重要,但是发音也是非常重要的一个部分。今天我们为大家整理了英语单词发音规则

  • 英语音标特殊发音规则

    发音规则,以下简单总结了元音字母的一些发音规则,供大家参考。 1. 元音字母在重读音节中的读音  a:在开音节中 /eɪ/如:name plane Jane baby cake make take      在闭音节中 /æ/如:bag dad hat map black backe   e: 在开音节中 /i:/如:he these me Chinese bee green tree      在闭音节中 /e/如:bed let pen desk yesi(y)    i:在开音节中 /aɪ/如:bike fly drive time nice kite      在闭音节中 /ɪ/如:fish big drink sit milk swim pig sixo   o:在开音节中 /əʊ/如:those close go hoe home no      在闭音节中 /ɒ/,美式英语中经常发/ɑ/如:clock not box shop sock doll orange dogu   u:在开音节中 /ju:/如:student excuse duty Tuesday     在闭音节中 /ʌ/如:bus cup jump much lunch duck    在开音节中,元音字母u在辅音字母j,l,r,s后面时读/u:/音,例如:June

  • 英语单词音标发音规律

    发音的问题,还有心理的问题。在这种情况下,大家就需要掌握单词发音开到合,字母A就发这个音。 【ai】 由【a】和【i】两个单音组成,【a】重读,i】轻读,口形由开到合,与字母地的发音相同。 【oi】由【5】和【i】两个单音组成,【5】重读,【i】轻读,口形由圆到扁,由开到合。 【au】 由【a】和【u】两个单音组成,【a】重读,【u】轻读,口型由大到小。 【pu】 由【6】和【u】两个单音组成,【9】重读,【u】轻读,口形由半开到小,与字母O的发音相同。 【is】 由【i】和【a】两个单音组成,【i】重读,【】轻读,双唇始终半开。 【ea】 由【e】和【8】两个单音组成,【e】重读,【3】轻读,舌端抵下齿,双唇半开。 【ua】 由【u】和【8】两个单音组成,【u】重读,【3】轻读,双唇由收圆到半开。 以上就是为大家整理的英语单词音标发音规律,希望能够对大家有所帮助。发音是学习英语过程中非常重要的一个过程,掌握本文的规律,相信大家学习起来会简单很多。

  • 英语单词发音判断技巧

    错误习惯,或是发音的口音都不是什么大问题,况且对于一个说英语不超过十个小时的中国人来说,我们根本就不具备什么英语口音。 规律二:发音的模仿是从精听模仿开始的 所谓精听是体现在反复多遍的听,同时亦是反复多遍的听一个句子。其实我们的母语学习就能很清楚的反映出这个规律。任何一个土生土长的中国人或是美国人,他们的地道的发音,第一句话“爸爸,妈妈”又何尝不是反复的听了上千遍,又模仿了上千遍才变得这样地道的呢? 规律三:等听到对声音有了印象了再开始模仿 在学习绘画的时候,我们会被要求要仔细观察物体的轮廓,明暗,及色彩细致入微的每一处变化,如此才可以在画纸上表现得更单词的发音将直接影响到后期的英语学习。而英语单词的发音出色。 一个观察不仔细的人是画不出出神入化的作品的。对声音的印象越深刻,也就越能更好的让自己开口模仿。 规律四:模仿是从听开始的,听正确的发音还有听自己的发音 同学们知道在模仿发音的时候要多听,但是许多同学们还只是多听,很少开口去读自己所听到的东西,更很少去细心比较两者之间的不同,这就好比学习舞蹈一样,在仔细观看教练跳的同时,我们更要仔细的观察自己跳舞的动作,再作出比较。 规律五:真正决定你发音好坏的不仅仅是你的嘴型,舌位,而是你的脑海中对正确发音的印象深刻与否同学们一提到发音的学习,就会很快联想到嘴型,舌位,口腔图。可是大多数在学校或是班里发音很好的同学,他们无一例外的是经过大量的听,而并不都是很熟悉这些所谓的嘴型,舌位的解释,更有很多外国人,也根本讲不清楚他们的嘴型与舌位如何,如何,显然提高发音的练习重在体会,而体会的养成在于一开始你听的多吗?对英语的声音你听到了很熟悉吗? 以上就是为大家整理的英语单词发音判断技巧,希望能够对大家有所帮助。很多人不知道如何发音,学习的也不准确,这就需要大家在学习过程中,掌握好的方法。

  • e在英语单词中有几种发音

    ② 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。 例如:a-bout,be-fore,ex-cuse,re-pair,for-get-ful,in-ven-tor 7. 多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。 例如:el-e-phant 词尾有-ic 或-tion,-sion 的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。 例如:scien-tific,im-pression,na-tion 以上就是为大家整理的e在英语单词中有几种发音的相关内容,希望能够对大家有所帮助。想要学好英语,发音是非常重要的,如果发音不标准,英语学习也就失去了意义。

  • 前元音的发音规则和要领

    今天学习的是前元音的发音要领及发音规则, 同学们是不是有过这种情况,听老师读完单词的发音,就算跟着老师读了,可是到了第二天又忘的一干二净,这就说明你要学音标和发音规则啦~ ⑴ 前元音:[i:] [i] [e] [æ] 前元音发音要领:舌尖抵下齿,舌前部向硬颚抬起,双唇不要收圆。 [i:]①舌尖抵下齿,舌前部尽量向硬颚抬起。②嘴唇向两旁伸开,成扁平形。 注意:[i:]是长元音,发长元音时要比发短元音长两倍以上。  发音规则: (1)e:he she me we these  (2)ea:tea eat meat please (3)ee:see tree see meet (4)i

  • 英语单词的发音规律整理

    发音对开音节∶单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如∶ no blue ba-by stuß-dent se-cret. ②相对开音节∶单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母 e 构成的重读音节。例如∶name these bike home ex-cuse. 0-04 5.闭音节 单个元音字母后面有辅字组(rwy 除外)且以辅字组结尾的重读音节。例如∶ bag egg fish not cup 0-05 6. 双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如∶'stu-dent "Chi-na 'sec-ond 'au-tumn in-'deed 含有a-be-de-re-in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读

  • 后元音的发音规则和要领

    和前元音相对的,后元音的学习也不能放松哦~ (3)后元音:[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u] [u:] 后元音发音要领: ①舌尖不触下齿,舌身后缩,舌后部向软颚抬起,除[ɑ:]外,双唇要收圆。 ②发[ɑ:][ɔ:][u:]时要注意长度,不要发得太短。 [ɑ:] 舌尖不触下齿,口张大,舌身平放后缩。  发音规则: ⑴a:class banana father after ⑵ar:car far park arm star ⑶au:aunt laugh [ɒ] ①舌尖不触下齿,口张大,舌身尽量降低并后缩。②双唇稍稍收圆。 ③可先发[ɑ:],然后将舌身再稍稍向后缩,双唇稍稍收圆(不要突出)即可发出[ɔ]。 发音规则: ⑴([w])a:want wash watch what ⑵o:hot on not sorry ⑶au:Australia [ɔ:] ①舌后部比发[ɔ]时抬得略高。②双唇也收得更圆更小,并须用力向前突出。 发音规则: ⑴(w)a:water ⑵al:all ball call fall hall mall small talk tall ⑶or:or for short sport ⑷au:August autumn daughter ⑸oor:door floor ⑹our:four your [ʊ] ①舌尖不触下齿, 舌后部向软颚抬起,舌身后缩。 ②双唇收圆,稍向前突出。 发音规则: ⑴u:put sugar full push ⑵oo:book look good foot [u:] 双唇比发[u]时收得更圆更小,向前突出,舌后部比发[u]时抬得更高。 发音规则: ⑴o:do to who  ⑵oo:too zoo food pool boot school ⑶u:blue glue June    ⑷ou:soup group through 同学们发现后元音的共同点了吗?仔细总结看看吧~  

  • 英语发音规则

    对开音节[◆]●▲e:一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e,如: name, these, bike, note, tube 2. 元音字母在闭音节中读短音。 闭音节[◆]●◆: 是指一个元音字母加辅音字母(r除外)结尾的音节。该元音字母读它的“短音”。必要时,在上面划一斜点注音。如 at, not, with, catch , stùdy 通常都说重读闭音节,那应该有非重读闭音节的吧。有没有重读开音节呢。这个重读是音标标注的那个吗? 其实,开音节、闭音节都是重读音节。没有非重读开、闭音节。说重读闭音节,其实这个“重读”是非限制性定语。就象说我那白发苍苍的老母亲一样,并不是说我还有另一个年青的母亲。一个单词一般只有一个重读音节。其它的都为非重读音节。轻音节中的元音字母不是发[i]就是发[2].记住:重音要准,轻音要滚。stùdy,和stūdent都是两个音节。注音只注重读音节中的元音字母。 怎么知道这个音节是不是重读呢? 1. 单音节词都是重读音节 2. .双音节词通常是第一个音节重读(前缀不发音规则 遇见一个没有音标的生词根据这个规则就能正确地把这个词读出来 音节的核心是元音重读) 3. .多音节词在倒数第三个音节上重读 注意类似以下的变音 [sp-][sk-][st-]的发音,如词汇sp-ort,sch-ool,st-and,等词,发音时[p][k][t]相应的变成[b][g][d]等. Spaces Sport Speak Student steady[stedi].稳定的,稳固的 stock[stCk]股票 skirt[skE:t].裙子 skeeter[ski:te]蚊子 skull[skQl]头脑,头骨 当单词的前面是a,be ,de,re,mis,ex,dis,com等时,它的重音一般是在第二个音节上。如......你自己查。 注:英语的发音大多数是规则的,只有少数不规则现象,我整理的不全,站长可否弄一个全面的,事实掌握这种方法后,即使没有英标,也可以正确的读出单词。

  • 英语发音规则

    对开音节[◆]●▲e:一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e,如: name, these, bike, note, tube 2. 元音字母在闭音节中读短音。 闭音节[◆]●◆: 是指一个元音字母加辅音字母(r除外)结尾的音节。该元音字母读它的“短音”。必要时,在上面划一斜点注音。如 at, not, with, catch , stùdy 通常都说重读闭音节,那应该有非重读闭音节的吧。有没有重读开音节呢。这个重读是音标标注的那个吗? 其实,开音节、闭音节都是重读音节。没有非重读开、闭音节。说重读闭音节,其实这个“重读”是非限制性定语。就象说我那白发苍苍的老母亲一样,并不是说我还有另一个年青的母亲。一个单词一般只有一个重读音节。其它的都为非重读音节。轻音节中的元音字母不是发[i]就是发[2].记住:重音要准,轻音要滚。stùdy,和stūdent都是两个音节。注音只注重读音节中的元音字母。 怎么知道这个音节是不是重读呢? 1. 单音节词都是重读音节 2. .双音节词通常是第一个音节重读(前缀不发音规则 遇见一个没有音标的生词根据这个规则就能正确地把这个词读出来 音节的核心是元音重读) 3. .多音节词在倒数第三个音节上重读 注意类似以下的变音 [sp-][sk-][st-]的发音,如词汇sp-ort,sch-ool,st-and,等词,发音时[p][k][t]相应的变成[b][g][d]等. Spaces Sport Speak Student steady[stedi].稳定的,稳固的 stock[stCk]股票 skirt[skE:t].裙子 skeeter[ski:te]蚊子 skull[skQl]头脑,头骨 当单词的前面是a,be ,de,re,mis,ex,dis,com等时,它的重音一般是在第二个音节上。如......你自己查。 注:英语的发音大多数是规则的,只有少数不规则现象,我整理的不全,站长可否弄一个全面的,事实掌握这种方法后,即使没有英标,也可以正确的读出单词。