作到深夜。/不，我只工作了半天。 Did you see Mr. Jones yesterday? —No，I didn't see Mr. Jones，but I saw John Smith.昨天你看见琼斯先生了吗? ——没有，但我看到约翰·史密斯。 3.2.5 一般动词过去时的特殊疑问句 句型：疑问代词（主语） + 动词的过去式...? 疑问代词/疑问副词 + did + 主语 + 动词原形...? 一般动词过去时的特殊疑问句，都动词的过去时 3.2.1 一般动词过去时的构成 肯定句：主语 + 动词过去式... 否定句：主语 + did not + 动词是以疑问代词或疑问副词开头，之后是“助动词did + 主语”，在句尾加问号。这种语序是主语和谓语倒装语序，和一般疑问句差不多（助动词did的第一个字母无需大写）。就主语提问时，如果主语是疑问代词或是带有疑问限定词的名词词组，将疑问代词或带有疑问限定词的名词词组置于谓语动词过去式之前，无需加助动词did，在句尾加问号；这种语序是陈述句语序： Who told you that? 谁告诉你那件事的? Who broke the window? 那窗户是谁打破的? Who did you ask? 你问谁了? （就宾语提问） Who did you stay with? 你和谁在一起了? （就宾语提问） What time did you get to work yesterday? —I left the house at 7o'clock and got to work at 8. 昨天早上你几点开始工作的? ——我7点钟离开家，8点钟开始工作。 Where did you go yesterday? —I went to see a friend of mine.你昨天去哪里了? ——我去看了一位朋友。 When did that happen? 那事是在什么时候发生的? 比较一般动词的现在式和过去式，以go为例：

看望了她朋友家。) 37. They studied for the exam all day.(他们整天都在为考试而学习。) 38. We went shopping at the mall.(我们去了商场购物。) 39. He took a vacation for a week(他去度假一个星期。) 40. I visited my grandparents last summer. (我去年夏天去看望了我的祖父母。) 41. She

动词是语法中十分重要的一部分，其中除了按照时态分为过去式、现在式、未来式

该要双写，再加“ed”。以“元音+l”结尾非重读结尾的规则动词变过去分词也要双写“l”再加“ed”。 此外，一些以非重读闭音节结尾的规则动词变过去分词也要双写最后一个辅音，并加上“ed”。Kidnap—kidnapped、worship—worshippe。，上述两种情况在美国一般都是直接加“ed”的。 5.对于以ic结尾的动词，将ic改为ick并添加ed。 这些是过去分词的用法和变化规律，也是交流中常用的知识点，相信大家都词是常见的一种英语形式，除了丰富的用法外，它还有许多固定搭配和自身的变化规律，很多人会把过去式和过去分词已经熟悉了，但还是不能放松。平时练习时应该多留个心眼，把知识点放在适当的位置，形成一个系统的知识网络，让所有学到的东西都清晰地显示在大脑中，只有这样，才能一步步取得进步。 以上就是英语分词学习内容的分享，希望可以给大家学习带来帮助。 如果您对英语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫领200畅学卡

事物反复再现，使之转化为长时记忆。所以学生在当天记住的单词必须第二天反复记忆，而且必须是间隔一定的时间去重复记忆。只有这样，才能记牢单词。 七、把新的单词运词是英语学习的基础，想要提升英语能力，就必须要掌握足够的词用到听说过程中 学生可以反复通过磁带或者网络在线发音不断朗读单词，让这些单词在大脑中留下较深的印象，同时最大限度地把所学的单词运用到具体的语境中，最简单的就是造一些实用的句子，让具有孤立的中文意思的单词在句子中变得更有意义。 以上就是为大家整理的英语背单词技巧的相关内容，希望能够对大家有所帮助。单词的记忆是需要掌握方法的，否则死记硬背不仅记不住，即使记住了，时间也是非常短暂的。

易地想到它的拼写。所以，如果谐音法使用得当，是有效的记忆方法，可以真正做到过目不忘。 二、拆字法就是把一个单词拆成两个或两个以上的部分进行记忆的方法。被拆出来的部分可以是完整的有内在联系几个单词;也可以是具有联想功能的几个字母组合。拆字拆得巧可以做到“望文生义”。同样，不是每个GRE单词都适合用拆字法来记忆。 三、每个英文单词都由一个或数个英文字母构造而成，由于字母在单词里排列顺序的变化，相同的几个字母便词的记忆是非常重要的。词可以构造出不同的单词，这些单词互相称作同构词。如果同构词里有一个是我们非常熟悉的单词，那就可以拿来作为记忆其他同构单词(GRE单词)的桥梁。 如何背英语单词才能过目不忘的方法4： 一、单词成千上万,任何一种记忆方法,只适用一部分单词。至于哪个单词应该用那种

含了三个我们早已非常熟悉的单词：he(他)、sit(坐)、ate(吃eat的过去式)。 二、字母编码法主要是针对那些不能组成我们所熟悉的单词的那些字母，这是因人而异的。例如“kidnap(绑架)”这个单词，某些人来说，其中的“kid(小孩)”与“nap(小睡)”都是比较熟悉的单词;然而，对另一些人来说，“nap”就不认识了，只能当作三个单独的字母来进行重新编码。 三、谐音法是指按照单词的读音来进行编码，这种方法比较简单，谐音法弊端就是有些人没有掌握好正确的单词发音，就用谐音法来代替标准的发音，这对于英语口语来词共有六十多万个，要想学好英语积累单词很重要。下面是小编给大家分享的四个背诵英语单词说是一个非常不好的习惯，特别对那些正在学习发音的学生会可能会妨碍他们掌握标准的单词发音。 以上就是小编给大家分享的英语单词背诵方法，希望可以给大家在学习的时候带来帮助。

开着。 英 [wər; wɜːr]  美 [wər,wɜːr]  v. 是，在（are的过去式） 例句： 1.Her memoirs were ghostwritten.  她的回忆录是由别人代写的。 2.Safety rules were disregarded.  安全规定被忽视了。 3.They were childhood sweethearts.  他们俩是青梅竹马。 4.The sandwiches were microscopic!  这些三明治小得都快看不见了！ 5.The doors were padlocked.  门都用挂锁锁着。 6.They were Unitarians.  他们是上帝一位论者。 7.The candles were lit.  蜡烛都点着了。 8.The roads were icy.  道路都结过去式冰了。 9.Changes were afoot.  各种变革正在进行之中。 10.Two of the men were leftists and two were centrists.  这些人其中两人是左派分子，两人是中间派。 11.Women were screaming; some of the houses nearest the bridge were on fire.  女人们在尖叫；最靠近桥的一些房屋在燃烧。 12.The portions were generous.  份量很足。 13.They were left fatherless.  他们没有父亲。 14.His motives were pure.  他动机纯正。

文中为大家介绍讲故事英语过去式，一起来了解吧。 “讲故事”的英语单词是“narrate”。 读音： "narrate"的英式读音为 [ˈnærəteɪt]，美式读音为 [ˈnɛrəteɪt]。 释义： 动词。叙述;讲述;叙事。 用法： "narrate"用于描述通过口头或书面方式进行详细叙述或讲述故事、情节、事件等。 词形变化： 过去式：narrated 过去分词：narrated 词语搭配： 1. narrate a story：讲述一个故事 2. narrate an event：叙述一桩事件 3. expertly narrated：精彩地叙述 4. skillfully narrate：技巧地讲述 5. beautifully narrated：优美地叙述 词义解析： "narrate"表示以详细的方式叙述或讲述故事、情节、事件等。它强调以连贯的方式传达信息，使听者或读者能够清晰地理解故事或事件的发展及其细节。 双语例句： 1. He narrated his adventure in great detail.(他详细地讲述了他的冒险经历。) 2. The documentary was narrated by a famous actor.(这部纪录片由一位著名演员进行旁白。) 3. She narrated the tragic incident with deep emotion.(她带着深情讲述了这个悲惨的事件。) 4. The author skillfully narrates the protagonist's journey of self-discovery.(作者巧妙地叙述了主角的自我发现之旅。) 5. The children were captivated as the teacher narrated a magical fairy tale.(老师讲述一个神奇的童话故事时，孩子们入迷了。) 特别提醒：如果您对英语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上是为大家介绍的有关讲故事英语过去式，希望可以切实帮助到大家。更多英语学习相关信息，可以关注沪江网查询。

动词的过去时 3.1.1 be动词过去时的构成 肯定句：主语 + be动词的过去式（was/were）... 否定句：主语 + be动词的过去式（was/were） + not... 疑问句：be动词