能接-ing形式作宾语的动词还有:mind， admit，avoid，appreciate，consider(考虑)， delay， imagine，miss，practice等。 3. O'Neal works hard.He is often seen ＿＿＿heavily before his teammates start. d   be sweated   ng

果在主语的预料之外；接"-ing"形式表示由主句所产生的逻辑上的结果。 4. Which do you enjoy_____your weekends, fishing or watching TV? ng   spend   spent   答案： B 解析： 本题考查不定式作目的状语,本题极易误选A。其实 enjoy的宾语为fishing or watching TV。 5. As a result of my laziness, I failed ________ my work intime. A. and finished    B. to finish      C. and finishing     D. to finished 答案： B 解析： fail to do sth. 固定短语,"没有能够…".A项句子意义不通,D项表达不对. 6. The boy often gives a satisfactory answer to the teacher’s question, _____(think)  just a minute. So he’s usually the teacher’s pet. （填空练习） 答案： having thought 解析： -ing形式短语作状语，且think(思考)表示的动作发生于give a satisfactory answer之前，故用having thought。 【小知识】动词不定式的基本用法 （1）动词不定式在句中作宾语，如带有宾语补足语时，须先用it作形式宾语，而将该动词不定式后置，如：I don’t think it right to do it that way. （2）作定语：动词不定式作定语时，须位于被其修饰的名词或代词之后，如：Is this the best way to help him? 和定

的形容词一般有glad， sorry，afraid，pleased， determined， willing，eager， anxious， ready， sure等，如：I am determined to give up smoking. ③动词不定式一般不作介词的宾语，但动词不定式之前如有疑问词时，就可作介词的宾语，如：Can you give us some advice on what to do next? （2）作宾语补足语，如：Tell the children not to play on the street. 如果句中的谓语动词为see， hear，watch， notice， have，make， let等，作宾语补足语的动词不定式须将to省去，如：I saw a little girl run across the street.  

作和句子谓语动词所表示的动作是同时进行的，如果不是同时进行的，就不能用-ing作定语，要

，与表示将来时的be + 动词不定式结构有所区别，如：Our plan is to set up another middle school for the peasants’ children.我们的计划是给农民子弟再成立一所中学。 句中的谓语动词为is，动词不定式to set up„ 为表语，主语为plan，但plan并不是动词不定式的逻辑主语，即动词不定式 to set up所表示的动作不是主语plan产生的。

语； what his sister enjoys作主语

语，在一个句子中，状语同时表示时间地点方式程度等，对句子起到补充的作用。那么大家就依据对状语多了，他只有站着。 Work done, he was so happy. 工作完成了，他非常高兴。 My tasks finished, I will go out for a coffee. 我的任务完成后，我就出去喝杯咖啡。 Lecture delivered, he felt relaxed. 发表完演讲后，他送了一口气。 Her son to go to college, she work harder than before. 她儿子就要去上大学了，她得更努力工作才行。 Knives to help, he will cut some meat for you. 有刀，他就可以给你切点肉了。 More book to read, I will know more things. 书读的越多，我知道的就越多。

语此处应用过去分词形式作宾语补足语。 4.The students are forbidden, unless they have special passes, _____ after 11 pm. stay out       staying out g out       to stay out 答案： A 解析： 本题考查forbid 的用法。当forbid用作被动形式时，构成be forbidden to do结构。 5. He tried to calm himself, _______ . A. force    B. to force    C. forcing    D. forced 答案： C 解析：  forcing现在分词作伴随状语，表陪衬性的次要动作。填A，D句中结构不对，填B句子意义不通。 6._____(except)  everything to go wrong in advance, and you won’t feel quite so bad when it does. （填空练习） 答案：  Expect   解析： 句中and决定了前句应为祈使句。 【小知识】被动语态-ing一般式的基本用法 被动语态-ing一般式所表示的动作是一个正在进行中的被动动作，而且这个被动动作也是和句中谓语所表示的动作同时发生的。它一般在句中作定语或状语用。如：The truck being repaired there is ours. 

本书很有趣。） She became a doctor.（她成为了一名医生。） 用法：系动词的基本用法是连接主语和表语，表达主语的状态、特征、感受或变化。此外，系动词还可以用于连接主语和形容词性从句，构成被动语态和进行时态。正确使用系动词可以使句子更加准确、生动和具体。 系动词的分类及用法是英语语法中的重要要点，掌握它们对于提高语言表达能力至关重要。通过了解状态系动词、感官系动词、心理系动词、变化系动词、保持系动词和链接系动词，我们能够更准确、生动地表达主语的状态、特征、感受或变化。希望本文能够帮助读者更动词在英语语法中扮演着重要的角色，它们用于连接主语和表语，帮助构建句子的谓语结构。掌握系动词深入地理解并灵活运用系动词的分类与用法，提高英语语言表达的能力。   如果您对英语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

带有明确的动作意义，而是描述或界定主语的状态、特征或身份。 实义动词则可单独构成谓语结构，在句子中扮演主要动作的角色。实义动词可以表示主语所做的具体动作，也可以描述发生的事件或情况，丰富了句子的表达方式。 三、示例区别： 系动词的例子： She is a doctor.（她是一位医生。） The flowers smell sweet.（这些花闻起来很香。） The soup tastes delicious.（这汤尝起来很美味。） 实义动词的例子： She teaches English.（她教英语。） They played soccer in the park.（他们在公园踢足球。） He wrote a novel last year.（他去年写了一本小说。） 系动词和实义动词在功能和用法上存在明显的区别。系动词通过连接主语和表语，表达主语的状态、特征或身份；而实义动词则传达具体的动作和事件。通过区分并正确地运用这两类动词，我们能够使句子更加准确、清晰和具体，提升语言表达的能力。希望通过本文的介绍，读者能够更语语法中，系动词和实义动词是两个重要的概念。虽然它们都属于动词的范畴，但在功能和用法上存在明显的差异。深入理解系动词和实义动词深入地理解系动词和实义动词的差异，并在实际使用中灵活运用。   如果您对英语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。