在前篇中，小编已经为大家讲解过：在英语中，一些动词的过去分词可以转化成形容词，在句子中可以充当修饰语、主语补语以及宾语补语。我们不妨称这类词为“形容词化的过去分词”。 那么，这类过去分词可以用作哪些动词的宾语补语？ 一、表示感觉和心理状态的动词，如see, hear, feel，find等等。   The teacher saw the students assembled in the playground.   老师看到学生在操场集合。   I found my old friend greatly changed.   我发现老朋友大变样。 二、表示“致使”意义的动词，如：make, get, have, keep等等。   My brother finally had his long hair cut yesterday.   我哥哥昨天终于把他的长发剪掉了。   Our teacher is trying to make us understood.   老师正努力让我们弄明白。 三、表示希望、要求、命令等意义的动词，如like, want, wish, order等等。   We wish this wonderful film continued.   我们希望这部精彩的电影有后续。   My parents won’t want me involved in such thing.   我父母不词的过去分词可以转化成形容词想我卷入这种事情中。   以上三类动词都可以接“形容词化的过去分词”作宾语补语，你都get到了吗？

该要双写，再加“ed”。以“元音+l”结尾非重读结尾的规则动词变过去分词也要双写“l”再加“ed”。 此外，一些以非重读闭音节结尾的规则动词变过去分词也要双写最后一个辅音，并加上“ed”。Kidnap—kidnapped、worship—worshippe。，上述两种情况在美国一般都是直接加“ed”的。 5.对于以ic结尾的动词，将ic改为ick并添加ed。 这些是过去分词的用法和变化规律，也是交流中常用的知识点，相信大家都分词是常见的一种英语形式，除了丰富的用法外，它还有许多固定搭配和自身的变化规律，很多人会把过去式和过去分词已经熟悉了，但还是不能放松。平时练习时应该多留个心眼，把知识点放在适当的位置，形成一个系统的知识网络，让所有学到的东西都清晰地显示在大脑中，只有这样，才能一步步取得进步。 以上就是英语分词学习内容的分享，希望可以给大家学习带来帮助。 如果您对英语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫领200畅学卡

“-ed分词”，即传统语法上，我们所谓的“过去分词”。它的用法有两个特点：一是表示完成，二是表示被动。规则动词的过去分词在动词原形后加“ed”构成，所以我们也称之为“-ed分词”。 在英语中，一些动词的过去分词可以转化成形容词，在句子中充当修饰语、主语补语以及宾语补语。今天小编与大家一起学习，“-ed分词”如何用作前置修饰语？ 用作前置修饰语的“-ed分词”主要分为两大类： 一、来自及物动词的“-ed分词”。   这类“-ed分词”通常带有被动和完成意义。例如：   frozen food 冷冻食品                        a closed shop 一家关门的商店

好用定语从句。如： 一般不说：The girl having won the race is my deskmate. 而常这样说：The girl who has won the race is my deskmate. （6）非限定性的完成体作定语或如果分词所修饰的词是泛指则没有这个限制。如： Anyone having passed the test has got a prize.  任何通过考试的人都能得到一份奖品。 Charlie， having lived in Paris for years， decided to return to London.  在巴黎呆过多年，查理决定重返伦敦。 （7）过去分词作定语在意义上有两种可能：表示被动和完成，只表完成。如： The question discussed yesterday. 昨天讨论的问题。（既表示被动也表示完成） the fallen leaves  落下的树叶（只表示完成，不表示被动） 在英语中只表完成而不表被动的往往是一些不及物动词的过去分词，常见的有： the changed situation， a newly returned student等。 （五）分词作宾语补足语 I often hear a girl singing downstairs. 我有时听到楼下有一个小姑娘在唱歌。 I find some students in this school often punished by the teachers. 我发现这所分词的独立主格的形式及其用法。而在下篇中，专家将和大家继续探讨分词的其他常用形式。 （二）分词学校的学生经常被老师惩罚。 以上这些是笔者总结的分词在写作中的一些实用方法，说了那么多，最后老师再列张分词小表，希望大家在熟练掌握分词各种用法的时候也千万别忽略它的基本格式噢：

分词结构在英语中是应用得比较广的一种语法，是提高大家的雅思分常见常用的结构，其宾语补足语可以是现在分词、过去分词、不定式、形容词、副词、介词短语等，在句中可作定语，也可作状语，表示原因、方式等。如： 　　The children looked at us，with their eyes opening wide. 　　孩子们眼睛睁得大大地看着我。 　　I would miss the train，with no one to wake me up. 　　没人叫我，我会错过火车的。 　　The river with grass and flowers on both sides runs through our schoolyard. 这条两河两岸长满

想要学好英语，掌握语法知识很重要。四级备考过程中需要掌握的知识点很多，其中现在分词在英语这一科目中，也是比较重要的一部分，具有双重性。下面是小编给大家整理的相关内容，大家可以作为学习的参考。 现在分词的变化规则(含双写加ing的词)： 1、 一般在词尾加-ing(一般-ing)。例如： going，playing，knowing。 2、 以不发音的字母e结尾，先去e再加-ing(去哑e)。例如：making，arriving，coming。 3、 以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母时，先双写这个辅音字母，再加-ing(重闭单辅先双写)。例如：running，stopping，preferring。 4、 以-ie结尾，先将-ie改成y，再加-ing。例如：tying，dying, lying。 口诀：现在进行ing,以e 结尾要去e，除去几个特殊词，系住tie-tying死去die-dying要躺下lie-lying，直接ie变成y。 需要双写加ing的词： swim-swimming run-running put-putting sit-sitting begin-beginning plan-planning cut-cutting get-getting shop-shopping chat-chatting stop-stopping regret-regretting dig-digging prefer-preferring trek-trekking。 规则： 1、必须是重读音节(一个音节的词，本身就是重读音节) 2、必须是闭音节(以一个或几个辅音字母(r 除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节) 3、必须是结尾只有一个辅音字母，而辅音字母前边只有一个元音字母的。 观察一个词要不要双写，要以以上三点为依据，如不符合其中一条，则不双写。如：listen-listening 因为listen前面重读，ten部分不现在分词重读，不是重读音节，所以不能双写。而eat-eating 因为eat辅音字母t前面有两个元音字母，故不能双写! 掌握学习方法，在学习的过程中才能有效提高学习效率。以上就是四级语法知识点，希望可以给大家在学习的时候带来帮助。

铁线。 　　→ The government planned to buildanother metro line across the city, because they hope to reduce the trafficcongestion during the rush hour。 　　2) 表示时间：相当于一个时间状语从句 　　(h) While constructing the new residential area, the workers found anold tomb from the Ming Dynasty. 在建新住宅区时，工分人们发现了一个明朝古墓。 　　→ Whilethey were constructing the new residential area, theworkers found an old tomb from the Ming Dynasty。 　　【注】现在分词作状语，表示“在做某事的过程中，发生了某事或做某事。”这时前面保留when，while等连词。 　　(i) Knowing thegovernment's new environment protection policy, many high-techcompanies started developing products that are environmental-friendly. 了解了政府新出台的环保政策后，许多高科技公司开始开发更环保的产品。 　　→ Whenthey know the government's new environment protection policy, many high-tech companies started developing products that areenvironmental-friendly。 　　句型的丰富变化也是雅思考生们必学的功课，尤其对有志冲击雅思高分的同学来说，更是一大加分点。活学活用现在分词，这也是提分的一个点，大家学会了没有?如果还有些茫然的话，也可以来沪江网校接受专业的知识培训。

　　雅思小作文对写作高分数的阻力是决不可小视的，从表层上看，Task One好像就是说看图叙述那样简易。当你的非谓语构造应用为零，语汇低等简易也有描述不清楚，小作文就会就是你的拦路虎。下面沪江小编分享几个雅思写作小作文高分词汇盘点整理，希望可以帮到大家。 　　1.Unlikeprep. 不同于 　　派生词： unlikelihood n. 　　同义词：be different from / be dissimilar to 　　活学句型：Unlike A, B is… 　　例句：A glance at the line graph, unlike the TV audiences

词遇上不定式…… 英语语法中，现在分词和动名词均是-ing形式，我们习惯上统称为“-ing分词”。说起-ing分词须在动词后面加了宾语和介词后，才可以接-ing分词。而其中的介词，主要有into和from。 （1）动词+宾语+into+-ing分词   He tricked me into buying a broken bike. 他骗我买了一辆坏的自行车。   My mother talked me into studying abroad for further education.   我妈妈说服我去国外深造。 （2）动词+宾语+from+-ing分词   Why do you stop me from finishing this work？ 你为什么阻止我完成这项工作？   Nothing can prevent me from doing so. 没有什么可以阻止我这么做。 当然，有以上用法的动词还有很多，需要我们平时注意积累，加以区分，以便准确运用。

用来形容主语的特征： The story in this book is moving. 这本书里的故事很感人。 The film being shown in the cinema is exciting. 正在这家上演的电影很棒。 The truth they tell me is puzzling. 他们告诉我的事实令人疑惑。 注意："be + doing"既可能表示现在进行时，也可能是现在分词做表语，它们的区别在于"be + doing"表示进行的动作是进行时，而表示特征时是系动词be与现在分词构成系表结构。 现在分词作定语 现在分词作定语分为两种情况，当分词单独做定语时，放在所修饰的名词之前；当分词短语做定语时，放现在分词（present participle），是分词的一种，分词又分为现在分词和过去分词，它们都是非限定动词，现在分词在所修饰的名词之后。 In the following years he became more and more responsible. 在后来的几年中，他变得越来越有责任感。 The man speaking to the teacher is our monitor's father. 正与老师谈话的那个人是我们班长的父亲。 现在分词作宾语补足语 以下动词后可跟现在分词作宾语补足语：see, watch, hear, feel,  observe, listen to, look at,get, keep, notice,等。 Can you hear her singing the song in the next room? 你能听见她在隔壁唱歌吗？ 现在分词在英语学习中，也是比较重要的一部分。它具有双重性，一面具有动词的特征，可以有自己的宾语和状语；另一面具有形容词和副词的特征，可以充当表语，定语，状语，补足语，可以表示主动或正在进行的动作，是非谓语动词的一种。