PK.1——教育模式

　　中国的教育模式是以训导式和灌输式为主。中国有五千年文化，从有文字开创以来到现在，我们的教育模式都是训导式。这种教育模式是自上而下、居高临下的，我教给你，你全盘接收就ok了。

　　其次中国的教育模式更注重标准答案，错与对老师早在给你题目时就已设定，并且几乎是灌输式的给孩子形成固定思维。不管题目有多难，都是已经有人完成过的，并给出了答案和解题途径，学生丧失了学术上的创新余地。

　　澳洲的教育方法，继承了英国的严谨，同样是要求学生刻苦学习。例如一些学校中至今保留了严格的淘汰制，澳洲教育体系虽然承袭于英国，但他们并不亦步亦趋，而是吐故纳新，积极吸收各种教育体系的精华。

　　在学术上培养学生不仅要知道、理解，要求学生会使用日常学习中得到的知识，更鼓励学生能够有自己的创新和判断，鼓励学生挑战、怀疑和批评各种成熟的学术观点。同时又欢迎并且表彰学生能够将自己的思想表达出来。

　　PK.2——办学思路

　　我国的高等教育是严进宽出和尚未完全到位的学分制。我国的高等教育历来严进宽出，即入门要求很高，但进门后不管学生是否最有效地利用在校期间的优越条件用功努力，到该毕业时绝大多数都能获得合格证书顺利毕业，以至于每年大量毕业出来的大学生就业困难，哎，多说都是泪~~

　　澳洲的办学思路倾向于宽进严出，即入门相对宽松，但出门的要求很严格，特别是对硕士、博士的要求非常严格。在终身教育看来，宽进严出无论是对社会的回归教育，还是对适龄青年的高等教育都是可取的合适路径。

　　因为它既善意地向有志者敞开教育的大门，又保证了人才培养的质量，更重要的是注重教育学生学会学习，这是一种更高远的追求，它可以影响其终生。

　　PK.3——成绩的统计标准

　　在中国，成绩是学生、家长和学校的命根子，一切唯高分是从。一些综合分数低，而偏科成绩比较严重的学生，从而被埋没了。成绩主要以期中和期末考试成绩来定，主要是笔试，比较单一，而笔试的成绩很容易被复制。

　　像高考这种一考定终身的方式很容易因为发挥失场，而与大学教育失之交臂。高分低能那是我们国人的最大悲哀呀~~~

　　在澳洲很多学校，考试成绩并不是唯一的考核标准。学生成绩的计算方式是：课堂纪律和出勤率占15%，课余作业成绩占15%，小组互动讨论占20%，论文写作和答辩占50%，从这几个方面来综合评估学生的综合情况，比较客观公正和人性化。

　　PK.4——人才挖掘

　　中国教育重视基础知识的巩固，注重知识的灌输和知识的熟练掌握，重视“精”和“深”。以数学为例，中国教育使用题海战术，教师让学生重复练习，直至“炉火纯青”的地步。

　　所以说，中国教育是“精英”教育，把那些不能把知识学得精深的人淘汰出去。中国教育要求数理化各科面面俱到，哪一科学得不好都有可能对人生前途造成致命的影响。

　　澳洲教育重视学生创造力的培养；注重对知识的灵活应用，重视“广”和“博”。对学生的教育是点到为止；澳洲的基础教育在达到最基本的要求的基础上，允许学生有较大选择的自由。

　　比如，一位学生对物理、化学或生物不感兴趣，感觉有很大的困难，可以只选修比较基础的课程，而选修较多的自己擅长的感兴趣的课程。只选修理、化、生其中的一门，同样可以达到高中毕业要求，也能进入顶尖大学，同样有机会成为“精英”。

　　中澳之间教育体制的区别还有很多，在此不逐一列举。无论是出国留学还是在国内学校。不仅要把课本知识学会，也要在个人的各方面能力上全面提高自己。这才会让同样几十上百万的投资，获取更为丰厚的回报哦！