本文来自沪江网校o+口语老师:laoshenyang

很多同学在学习英语的时候经常会问,“老师,怎样才能最快速的学好英语啊?”, “有什么捷径吗?”,这是一种最常见的急功近利的心态,本也无可厚非,在这个“压力山大”快节奏的现代生活中,每个人都在追求效率的最大化和时间管理和最优化。

首先,捷径概念和理论是否存在?在语言学习,更准确地说是外语学习上, “捷径”是否是一个“伪命题”?哲学讲,量变引起质变,这一原理同样适用于语言学习。语言学习需要大量的input(输入)和exposure(接触),这两个又有什么区别呢?input是主观有意识的输入,而exposure是无意识的客观输入,两者缺一不可,这两个概念正好对应阅读理论中的intensive reading 和extensive reading。

说到这里有同学会问,I work so hard but there is hardly any progress!为什么会发生这种事情呢?在这里又需要引入两个新的概念即input和intake,input是指我们所有听和读方面的输入,但是这些input不会自动转化为intake,就是我们所掌握的最后变成了自己所有的知识和能力,这就是通常所说的language acquisition中的acquire过程。

所以input和intake这两个环节同样至关重要,外语学习中首先我们要解决input的问题,即我需要什么样的input(包括文体体裁的多元性)以及input的量和频率,在解决了这两个问题后我们才能着手讨论如何更有效的将input转化为intake。

谈到语言输入和输出的关系,其实语言教学跟营养学的道理如出一辙,就好像家长喂孩子吃饭,目的有几个,首先要确保他是愿吃,即自愿吃的,而不是“被”吃的,二要保证好吃,三要保证孩子吃饱,最后还要保证他消化得好。下面我们一起来看这几层意思。

吸引学生来学要有吸引人的内容,就像色香味俱全的食物才会让人纷至沓来。从教学内容来看,视觉设计,语言内容,听力材料以及话题均要新颖时尚,与时俱进。这样学生才会被自愿地吸引进去,原意去学即“吃”,吸收英语的营养。也即食物首先需要很中看卖相好,让人有食欲。

好吃的概念在这些教学内容中的体现,除了新奇吸引人外,还必须科学地组织和设计好,确保内容的质量,并且注意练习形式的多元化和多样性即食物的味觉,必须好吃和入口。

吃饱指的是语言学习的量级的问题,任何外语的学习都要保证一定的学习小时量,并且是连续不间断的,就像我们一日三餐一样,为我们的身体补充足够的热量蛋白质和其它营养元素,否则我们的机体就无法正常运行。

最后一层的意思是摄入同样的东西,经过不同人的消化系统,吸收的效果是不一样的,有些人消化得好,有些人消化得比较差,我们能做的是为学生做一些辅助动作,帮助理解和消化。只有营养补充全面,消化彻底,我们才能更好地投入自己的工作、学习和生活。学英语的过程也一样罢了。