2007年硕士研究生入学考试试题

解释下列术语(每个5分,共25分)

1. 教育信息化:在教育领域全面深入地运用以多媒体计算机和网络通信技术为基础和现代化信息技术,促进教育改革和现代化,使之适应信息化社会对教育发展的新要求。

2. 教学媒体:被用于传递教学信息的媒体

3. 学习资源:在学习过程中,可被学习者利用的一切要素。

4. 学习测量与平价:对学习目标,学习过程,学习结果以及影响学习的各种因素做出量的论述的基础上进行的一种价值判断活动。

5. 学习环境:学习资源和人际关系的总和。

问答题(每小题15分,共60分)

6.简述教学策略的结构,并说明其基本构成要素之间的相互关系(15)

答:教学策略的结构是由它所包含的诸要素有规律地构成的系统。

其基本构成要素有:

指导思想:某一教学策略所依据的理论基础,能对具体的教学策略作出理论理解,是教学策略的灵魂;

教学目标:是教学策略结构的核心要素,对其他要素起制约作用;

实施程序:教学策略按时间展开逻辑活动步骤以及每一步的主要做法;

操作技术:教师运用教学策略的方法和技巧。

以上四个因素相互联系相互制约,缺一不可。

7.用图表的形式说明各种教学媒体的教学特性与功能(15)

8.指出成分显示理论与加涅“九阶段教学”策略两者之间的区别与联系(15)

9.简述webquest的组成部分及设计要点(15)

答:一个标准形式的WEBQUEST包含以下几个部分

介绍:对所探究问题的主要描述;设计要点:让学习者明确将要学习的是什么,通过各种方式提高学习者的学习兴趣;

任务:对学习者要做的事情的描述。

资源:指向网上相关站点的键接;

过程描述:说明要做些什么才能完成指定的任务;

学习建议:指导学习者如何组织信息;

评估:创建量规来展现如何评价最终的成果;

结论:对于将可完成的学习成果或学习过程的简要总结。

论述题(共30分)

试论述信息时代教师应具备的教育技术能力。

答:一,现代教育观念——强调在教育中应用现代信息技术和最新的教育理论,优化教学效果,强调对学习者的学习需求和学习特点的研究,重视学习者个性需求的满足,强调素质教育和创新教育性人才的培养,以培养学习者“学会会认知,学会做事,学会学习,学会做人”为教育目标。二,信息素养:信息能力(能够有效,高效的获取信息能够熟练地批判性地评价信息;能够精确的创造性地使用信息;独立学习——能探索个人兴趣有关的信息,能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容,能力争在信息查询和知识创新中做的最好;社会责任——能认识信息对社会发展和教育教学改革的重要性;能鉴别与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为,能积极参与信息获取活动来探求和创建信息。三,住处技术环境下系统化教学设计能力。首先,从设计的观念与方向上,强调运用现代教育观念,充分发挥学习者的主动性和创新精神。其次,从设计的策略上,强调运用系统观和整合的原理,对教学过程中的多个要素进行全面的分析和研究,对各要素之间的关系进行直辖市的,整体的把握。其三,从设计的方法上,强调对学习者的分析,师生之间关系和角色的重新定位,对教学过程的理性化设计,新的信息技术与教学过程的有机结合,合作学习,问题解决等教学策略与方法在学习者创新能力培养中的地位与作用。四,教育信息资源获取及应用能力。教师必须具备获取教育信息资源并能够有效应用于教学的能力。五,教学研究与终身学习的能力。老师的研究能力,应偏重在实践中应用层次的研究能力。有意识的在教学过程中发现问题解决问题。

为适应症断发展变化的科学技术,不断更新自己的知识体系和能力结构,不断学习各种最新的教育理论,保证自己职业能力的适应性。