高考英语之听力一路通
人云“凡事预则立”，面对拥有相当难度的高考英语II听力考试，每一位考生都应该全面复习音、词、句、景四个板块。充分准备四个板块，你就会拥有整装待发的轻松心态，满怀信心地走向高考的考场。
音
介绍：语音是英语听力考试的基础，很多考生英语语音却不理想，不仅阻碍了口语的提高，而且影响了听力。
举例：很多华南地区的考生受到方言的影响，不能够正确区分/n/和/l/两个音素，听力考试听到诸如There’s a lock on the door之类的句子，就非常容易产生歧义，无法判断这句话的含义究竟是“有人在敲门”（There’s a knock on the door）还是“门上安装了一把锁”（There’s a lock on the door）
对策：在教师的指导下，逐一突破英语中的全部音素。
词
介绍：词语是听力考试的核心，正确把握听力材料中的词语的含义，是顺利解答听力试题的前提。相比全国统考的英语试题，英语II对考生的词汇要求更高，听力材料中充斥着大量中学英语课本中不曾出现的、考生不熟悉的单词。
举例：在英语II的听力部分中，如果两个学生在讨论某个学期的时候，往往用“semester”这个词来表示学校里的学期，而不使用中学生们比较熟悉的英语单词“term”，这毫无疑问是对考生的词汇提出了较高的要求。
对策：在教师的指导下，有针对性地总结和记忆听力考试中高频出现的词语。
句
介绍：句子是听力考试的难点，一些句型结构复杂、难度较大的句子，不仅对学生“听”的水平提出了很高的要求，而且对考生的理解能力和反应速度也带来了较大的挑战。
举例：听力考试中听到下面这句话，很多考试都会感到困惑，尽管句子中的每个单词考生都非常熟悉：David was an American writer who is well known for his great interest in music, which played a very important role in his life, which lasted for only 38 years.
仔细分析可以发现，这句话其实是非常典型的定语从句，如果考生接受过专门的定语从句听力理解专项训练，就一定可以很轻松地理解这句话的意思。
对策：在教师的指导下，总结听力考试中复杂句的类型，把握相应语法，逐一突破。
景
介绍：英语II中，每一段听力对话，都和日常生活中的某个特定生活场景相对应。如果考生对某个场景非常了解，听力考试中就很快能够将所听内容与生活中的具体场景结合起来。
举例：听力考试中，乍一听到下面这句话，很多考生都很难立刻反应过来说话人所要表达的含义：The one you need is on reserve but we will have some additional copies sent to us tomorrow（你要的那本已经被预订了，不过明天会有几本新买的送过来）。如果考生专门总结过听力场景，就很容易从on reserve（预定）以及copy（份）这两个词语推测出这里所讨论的是“图书馆场景”，进而了解到说话人要表达的确切含义。