本篇精华预览:

    1. 改错难点透析  2. 改错历年必考内容及对策  3. 改错制胜口诀

    高考中做短文改错题有两种境界: 一种是把错的改对了; 一种是把对的改错了.

    不得不承认的是: 很多同学在分分必争的高考中, 单就在短文改错这一种题型上, 在改了不计其数的短文之后, 仍然直抵了后一种境界----错的看不出, 对的全改错. 以致于我们经常情不自禁，问别人，也问自己：有没有搞错？

    为什么这种题型难度如此大呢? 答案其实很简单, 因为出题者旨在测试考生的综合英语水平. 不但考察考生的语法知识, 还有阅读水平. 实际上还有写作能力. 不是写文章的能力, 而是对最初文稿的校对能力. 而这是写作能力中非常重要的一点. 在改错题中对阅读和写作的考察其实正体现了各种英语考试所呈现的一种大趋势, 即日常化和功能化. 这不但体现在高考题型的设计上, 还体现在像四级、六级、雅思、新托福等等的国内或国际标准化考试的改革上。

    面对这样的综合性题型，我们可以设问：出题者经常会设置什么样的错误，又为什么会设置这些错误呢？我们又该如何应对呢？找到这一个W (why)，和一个H（how）的答案，你就犹如借到了一双慧眼，轻而易举识别出那些披着羊皮的狼。下面，就让我们一起来追根溯源，寻找答案。

    首先，错误设置在哪里？答案是：设置在英汉两种语言差异最大的地方。那又为什么会设置在这些地方？因为在这些地方你强大的母语习惯（汉语系统）会干扰影响你的英语判断，从而导致你出错――这也正是像高考这类淘汰性质的测试的共性。

    其次，纵观历年高考短文改错部分考题，其错误设置在历年有惊人的重合。

    第一，历年考察必有热点之――动词。因为这是英汉两种语言最显著的不同之一：英语的谓语动词不但可以变态而且还会变性。而中文中的动词则没有任何变化，所以导致了习惯上把注意力集中到“词汇搭配错误”的同学对它的忽视。看起来这似乎简单，但对此的考察却不会因为简单而被忽视，相反是“忽悠”年年上演，单就全国卷二就有：99年92题；00年93题；01年78题；02年80题；03年84题；04年82题；05年77题；06年76题；07年85题。

    对策：时态问题不容易在第一时间注意到，但在第一遍通读挑出最明显错误后，有意识的去检查，就很容易挑出。此处一般有两点需要同时注意：一是，注意这样的错误设置一般只有一个，如找到两个或以上的“错误”，多是判断发生了错误；二是，如做完还有没找到错误的行，看有没有已找到时态错误的，如果没有，注意排查。