□点评名师：合肥七中黄粟

◇试卷评析

语文“三模”试卷在命题总体形式上沿用了安徽高考模式，是在《2011年安徽高考考试大纲》颁发后的一次模拟考试，具有针对性和指导性。试题内容依然体现了安徽特色，同时也融入了事实素材和社会热点，试题既平稳大气，又不失灵活变化。

试题紧扣《考试大纲》中的考查点，一般论述类文章阅读第1题考查对“草原文化形成标志”的理解，答题前要明晰文章结构思路，然后确定答题区间，最后进行筛选；做第2题前要审清题干，紧扣“原因”一词，辨析出不是原因的一项，这就要求考生在阅读过程中明确句与句、层与层间的逻辑关系。本题主要考查学生的理解和分析综合能力，注重基本阅读能力的检验，一般不涉及深层意蕴。

古代诗文阅读的文言文部分，致力于突破正史传记文的藩篱，在选材角度和范围上继续创新，选用了清中叶安徽桐城作家姚莹的《噶玛兰台异记》，对考生来说理解有一定难度，尤其是第7题翻译题是对考生文言文综合能力的检测，答题前要明确两句中的得分点，如“既”、“无所”、“以闻”、“焉”、“安知”、“然则”、“如之何”，本题既考查了实词翻译、虚词运用，也检测了学生对文言句式的掌握。

默写题第10题，不仅紧扣《大纲》要求的“常见”，也体现出《大纲》的变化。所设题目不仅涉及到初中的必背篇目《出师表》等，还涉及了高中必修篇目。涉及面广，可选余地大，要求考生把功夫用在平时。

《考试大纲》把“探究”作为一种能力层级并提出明确要求。本次模考采用了散文阅读的模式，选用了迟子建的《窗里窗外的世界》，要求考生对原文中“窗里世界”和“窗外世界”的关系进行理解，进而引申发挥，在“学生学习”方面提出自己的见解，写出自己得到的启示。

作文题创设新颖，考查学生对不同形式材料的审题立意。这次一改以往的文字材料作文形式，采用了漫画材料作文的形式，侧重考查考生对画面的观察和体悟。漫画作文的审题一般要看画的题目、画面内容、画中字和夸张处，本题的关键点显然在于“画中字”，这是准确立意的出发点。

◇复习建议

第一、明确此次考试暴露出的问题和不足，有针对性地纠正和弥补。第二、强化识记部分的复习巩固与补缺补漏。第三、加强主观表述题答题技巧与规范的训练。第四、最后一个月里继续积累一些有价值的新鲜的写作素材是必须的。第五、不搞题海战术，精选精做，提高速度，总结规律。