名师教你如何备战“新高考”
来源：互联网
2011-02-11 13:25
记者 向洁 杨佳峰 实习生 姚珊珊 通讯员 关虹 林中卉
昨天，全市高三年级，各科试卷悉数亮相。调考带来哪些启示？继前天请名师点评语文、数学试卷后，本报特邀武汉六中、武钢三中的老师对英语、文综、理综试卷进行一一解读。
武汉六中：陈华（英语高级教师、江岸区学科带头人）、陈明春（政治高级教师、教研组组长）、罗明波（历史高级教师、高三备课组组长）、王龙（地理中级教师、高三备课组组长）、毛海兰（化学高级教师、高三备课组组长）、肖家元（生物高级教师、高三备课组组长）、刘松柏（物理高级教师、高三备课组组长）
武钢三中：王艳华（高三备课组组长）、汪建国（高三备课组组长、高级教师）、龚荣瑶（高三备课组组长、高级教师）
英语：阅读部分难度变大
为突出体现新课改“注重实际、联系生活”的要求，试题内容上有多处来自实际生活，如书面表达是关于“学生是否开展体育活动”。这一变化能更好地考查学生对语言实用性、人文性、时代性和思想性的把握，也更接近我省高中英语教学状况。
从试卷整体结构看，几个部分有调整。完形填空由以前的30分减少到20分，题数不变。完成句子从以往的给出部分汉语提示改为给出整句汉语提示，分值也增加到20分。书面表达部分延续半开放命题模式，但分值由25分变为30分，字数要求也从100个单词增加为120个。这些细微变化体现了“平稳过渡”的指导思想。
值得一提的是，阅读部分难度变大。考生普遍反映阅读强度提高了，时间有点紧。虽然文章中并无偏题怪题出现，生词量也在合理范围内，但阅读的选项上面明显变难，阅读量也加大很多。例如E篇阅读的篇幅明显加长，这对学生的阅读速度提出了更高要求。
复习建议：深刻理解我省的考试说明，摸清试卷变化的深层次含义；积极应对高考词汇表的变化（由原来的3193个增加到3519个）；加强高频词在实际运用中的训练，广泛阅读，关注生活；走好三步：查漏补缺、巩固基础、拓展能力。
政治：社会热点仍是“热点”
试卷最大特点就是在考纲具体知识的基础上，注重贴近学生、贴近实际、贴近生活。整体难度适中，以考查学生基础知识和基础能力为主，很大程度体现了“注重能力考查”的特点，试题运用新材料、创设新情景，多角度、多维度设问，考查学生运用知识而不只是记忆知识的能力。如第38题的第二问，分析加入WTO对于我国深化行政体制改革的积极作用，这就是在考验学生能否分析问题、解决问题。
关注社会热点和焦点问题一直是政治试卷出题的一个重要动向。本次试卷也如此，如保障性住房、调整结构、扩大内需、校车安全、东亚峰会、“天宫一号”、入世十周年、辛亥百年等社会焦点都出现在试题中。
历史：入手容易，得高分难
试卷乍看难度平和，但其实“险坑”不少，要拿高分不容易。
选择题题数有变，从原来的12到23题变为24到35题。考生们习惯的答题顺序变了，答题思维转变能力便受到考验。选择题的分值较大，一直是考生容易失分的地方，因此学生的得分也会受到影响。此次新增的选做题从新课本中出题，内容涉及到改革、思想和实践、战争与和平、历史人物评说等。而最能体现新课改“以学生为本”这一基本理念的要数历史小论文了。通过灵活的出题形式，一方面考查了学生知识点的掌握程度，也对考生知识网络的构建提出更高要求。
值得注意的是，这次试卷整体更关注学科内的综合，较为淡化学科间的综合。
地理：综合题调整较大
整体试卷显示，不再只强调知识点，而是上升到对知识运用和迁移能力的考查。
选择题难度不大，但得分不易。题目多为考查学生在掌握知识主干的基础上对书本细节的熟悉程度。平时基础不太扎实的考生在这里易丢分。此次综合题的调整较大，分值从以往的36分加20分变为46分加10分，新出现一道选做题。单看题目难度有所下降，但整个综合题的量加大了，对学生答题速度有了更高要求。
化学：重点抓主干知识
试卷结构有较大调整，其中化学选择题7题，比去年减少1题，分值依然是每题6分共42分，非选择题有3个题必做共43分，还有3个选做题必须选做1题，分值均为15分，化学总分100分。
但试题本身还是体现了“稳中求变、平稳过渡”的思想，突出了对学科主干知识和基本能力的考查。选择题平和，考查基本概念、基本理论和基本实验装置，第二卷试题较新颖，考查了物质的分类、电化学、化学平衡及元素化合物的主干知识，选做题分别考侯氏制碱、隐形眼镜材料和物质结构，没有晶胞密度的计算，难度不大。不回避重点知识和热点试题。如第一卷中，阿伏伽德罗常数、STS、电解质溶液、实验、物质的量的基本计算都是历年高考的重点和热点，在本次试题中也反复出现。试卷突出思维能力，如第一卷第13题，考查守恒法的应用；第二卷27题引出实际化学问题：活化能的判断、电极反应式的书写及化学平衡问题。这两题都有一定难度，属拔高题目。
复习建议：重点抓主干知识的复习和查漏补缺，不搞偏、难、怪；综合测试考查的知识点随机性增大，课本上任何一处知识都可能是“热点”，要降低复习重心，淡化“热点”，立足基础，回归教材、大纲；三个选修模块结构比较容易上手，难度不大但较费时，化学与技术注重联系实际，从得分效率看，结构的优势更明显，大家还是可根据自己的实际情况加以选取。
物理：总分有变计算题有变
两大变化：总分有变动，今年理综物理总分是110分，比去年的120分少了10分。其次，试题数量和编排形式有变，选择题数量虽然跟去年一样，是8道题，分值也没变化，但单选与不定项选择没分开；计算题比去年少了一道，变为两道题，分值由去年的54分降到32分，主要考察内容为力学和电学，占整个计算题的50%。虽然这次的计算题难度不大，但运算量加大，要求考生加快速度；新增了选考题，由选修3-3、3-4、3-5中任选一个解答，每个选答题中有一道选择题和一道计算题，选择题分值6分，计算题分值9分，共15分。
整个试题内容基本上覆盖了全部重要知识点，难度适中，但立意新奇，不落老套，如计算题第一题没有出现学生较熟悉的物理题型，而将起重机械编在试题中，让学生自己从中建立物理模型，解决实际问题，这也正好是学生在物理学习中的缺失和不足，考查学生提取物理模型的能力，让考生从以往的灌输式教育中超脱出来；还有实验题，由于不知道二极管具体电阻是多少，在开关上要选择单刀双掷开关，才能保证二极管内接或外接的选择。
容易丢分的点在14、20和25题上，14题从以往的数字考查转变为对“量纲”的考查。20题容易出现漏选，而25题考生容易因在参量设置上有难度而丢分。
复习建议：注重基础知识整合，更要注重能力培养；要特别关注数学知识在物理解题中的运用；进一步加强审题能力的培养，切忌追求偏、难、怪题。
生物：注重能力考查
必做题部分涉及知识点均为主干知识，主要为组成细胞的分子、细胞结构、细胞增殖、酶、光合作用、动物生命活动的调节、遗传、变异、生态等。考查的学科能力主要有理解能力、实验与探究能力、思维能力、综合运用生物学科知识解决问题的能力、获取新知识与处理信息能力。如选择题主要对教材中的概念、生理过程的理解程度；29题是以光合作用实验为背景，突出对学生的实验现象预测、结果分析、数据处理以对一些生物学问题进行初步探究等能力的考查；30题以文字、图形的形式给出新情境信息，学生要善于从课料中获取相关生物学信息，并运用这些信息结合所学知识解决相关的生物学问题；31题材料背景源于教材但高于教材，考查了竞争排斥和竞争共存的两种情况，对学生的曲线分析能力要求较高；32题和与去年全国新课程卷32题如出一辙，是以遗传实验结果为背景，考查学生对遗传实验现象的分析能力，本题第（1）问是学生突破的关键，相当于教材中“假说演绎法”中的提出假说过程。
在众多基础知识点中，对实验的考查是重中之重，其中第2、3、4、6、29和31题都有涉及。这次拔高题出在第4、6和32题上，学生很容易因对题中信息的获取和处理能力不够而失分。
选考部分主要涉及植物组织培养或基因工程相关内容，注重考查学生运用相关术语准确回答问题的能力。
复习建议：研究今年考纲及说明，研究近三年高考试题的走向及特点，把握高考方向；回归教材，扎实抓好基础知识复习，同时突出主干知识归纳与运用，特别是选修内容要加强记忆；注重讲练并重，加强题型意识，特别是如何理解题意，如何找解题的切入点，如何准确表述答题；加强实验复习，强化实验能力。
昨天，全市高三年级，各科试卷悉数亮相。调考带来哪些启示？继前天请名师点评语文、数学试卷后，本报特邀武汉六中、武钢三中的老师对英语、文综、理综试卷进行一一解读。
武汉六中：陈华（英语高级教师、江岸区学科带头人）、陈明春（政治高级教师、教研组组长）、罗明波（历史高级教师、高三备课组组长）、王龙（地理中级教师、高三备课组组长）、毛海兰（化学高级教师、高三备课组组长）、肖家元（生物高级教师、高三备课组组长）、刘松柏（物理高级教师、高三备课组组长）
武钢三中：王艳华（高三备课组组长）、汪建国（高三备课组组长、高级教师）、龚荣瑶（高三备课组组长、高级教师）
英语：阅读部分难度变大
为突出体现新课改“注重实际、联系生活”的要求，试题内容上有多处来自实际生活，如书面表达是关于“学生是否开展体育活动”。这一变化能更好地考查学生对语言实用性、人文性、时代性和思想性的把握，也更接近我省高中英语教学状况。
从试卷整体结构看，几个部分有调整。完形填空由以前的30分减少到20分，题数不变。完成句子从以往的给出部分汉语提示改为给出整句汉语提示，分值也增加到20分。书面表达部分延续半开放命题模式，但分值由25分变为30分，字数要求也从100个单词增加为120个。这些细微变化体现了“平稳过渡”的指导思想。
值得一提的是，阅读部分难度变大。考生普遍反映阅读强度提高了，时间有点紧。虽然文章中并无偏题怪题出现，生词量也在合理范围内，但阅读的选项上面明显变难，阅读量也加大很多。例如E篇阅读的篇幅明显加长，这对学生的阅读速度提出了更高要求。
复习建议：深刻理解我省的考试说明，摸清试卷变化的深层次含义；积极应对高考词汇表的变化（由原来的3193个增加到3519个）；加强高频词在实际运用中的训练，广泛阅读，关注生活；走好三步：查漏补缺、巩固基础、拓展能力。
政治：社会热点仍是“热点”
试卷最大特点就是在考纲具体知识的基础上，注重贴近学生、贴近实际、贴近生活。整体难度适中，以考查学生基础知识和基础能力为主，很大程度体现了“注重能力考查”的特点，试题运用新材料、创设新情景，多角度、多维度设问，考查学生运用知识而不只是记忆知识的能力。如第38题的第二问，分析加入WTO对于我国深化行政体制改革的积极作用，这就是在考验学生能否分析问题、解决问题。
关注社会热点和焦点问题一直是政治试卷出题的一个重要动向。本次试卷也如此，如保障性住房、调整结构、扩大内需、校车安全、东亚峰会、“天宫一号”、入世十周年、辛亥百年等社会焦点都出现在试题中。
历史：入手容易，得高分难
试卷乍看难度平和，但其实“险坑”不少，要拿高分不容易。
选择题题数有变，从原来的12到23题变为24到35题。考生们习惯的答题顺序变了，答题思维转变能力便受到考验。选择题的分值较大，一直是考生容易失分的地方，因此学生的得分也会受到影响。此次新增的选做题从新课本中出题，内容涉及到改革、思想和实践、战争与和平、历史人物评说等。而最能体现新课改“以学生为本”这一基本理念的要数历史小论文了。通过灵活的出题形式，一方面考查了学生知识点的掌握程度，也对考生知识网络的构建提出更高要求。
值得注意的是，这次试卷整体更关注学科内的综合，较为淡化学科间的综合。
地理：综合题调整较大
整体试卷显示，不再只强调知识点，而是上升到对知识运用和迁移能力的考查。
选择题难度不大，但得分不易。题目多为考查学生在掌握知识主干的基础上对书本细节的熟悉程度。平时基础不太扎实的考生在这里易丢分。此次综合题的调整较大，分值从以往的36分加20分变为46分加10分，新出现一道选做题。单看题目难度有所下降，但整个综合题的量加大了，对学生答题速度有了更高要求。
化学：重点抓主干知识
试卷结构有较大调整，其中化学选择题7题，比去年减少1题，分值依然是每题6分共42分，非选择题有3个题必做共43分，还有3个选做题必须选做1题，分值均为15分，化学总分100分。
但试题本身还是体现了“稳中求变、平稳过渡”的思想，突出了对学科主干知识和基本能力的考查。选择题平和，考查基本概念、基本理论和基本实验装置，第二卷试题较新颖，考查了物质的分类、电化学、化学平衡及元素化合物的主干知识，选做题分别考侯氏制碱、隐形眼镜材料和物质结构，没有晶胞密度的计算，难度不大。不回避重点知识和热点试题。如第一卷中，阿伏伽德罗常数、STS、电解质溶液、实验、物质的量的基本计算都是历年高考的重点和热点，在本次试题中也反复出现。试卷突出思维能力，如第一卷第13题，考查守恒法的应用；第二卷27题引出实际化学问题：活化能的判断、电极反应式的书写及化学平衡问题。这两题都有一定难度，属拔高题目。
复习建议：重点抓主干知识的复习和查漏补缺，不搞偏、难、怪；综合测试考查的知识点随机性增大，课本上任何一处知识都可能是“热点”，要降低复习重心，淡化“热点”，立足基础，回归教材、大纲；三个选修模块结构比较容易上手，难度不大但较费时，化学与技术注重联系实际，从得分效率看，结构的优势更明显，大家还是可根据自己的实际情况加以选取。
物理：总分有变计算题有变
两大变化：总分有变动，今年理综物理总分是110分，比去年的120分少了10分。其次，试题数量和编排形式有变，选择题数量虽然跟去年一样，是8道题，分值也没变化，但单选与不定项选择没分开；计算题比去年少了一道，变为两道题，分值由去年的54分降到32分，主要考察内容为力学和电学，占整个计算题的50%。虽然这次的计算题难度不大，但运算量加大，要求考生加快速度；新增了选考题，由选修3-3、3-4、3-5中任选一个解答，每个选答题中有一道选择题和一道计算题，选择题分值6分，计算题分值9分，共15分。
整个试题内容基本上覆盖了全部重要知识点，难度适中，但立意新奇，不落老套，如计算题第一题没有出现学生较熟悉的物理题型，而将起重机械编在试题中，让学生自己从中建立物理模型，解决实际问题，这也正好是学生在物理学习中的缺失和不足，考查学生提取物理模型的能力，让考生从以往的灌输式教育中超脱出来；还有实验题，由于不知道二极管具体电阻是多少，在开关上要选择单刀双掷开关，才能保证二极管内接或外接的选择。
容易丢分的点在14、20和25题上，14题从以往的数字考查转变为对“量纲”的考查。20题容易出现漏选，而25题考生容易因在参量设置上有难度而丢分。
复习建议：注重基础知识整合，更要注重能力培养；要特别关注数学知识在物理解题中的运用；进一步加强审题能力的培养，切忌追求偏、难、怪题。
生物：注重能力考查
必做题部分涉及知识点均为主干知识，主要为组成细胞的分子、细胞结构、细胞增殖、酶、光合作用、动物生命活动的调节、遗传、变异、生态等。考查的学科能力主要有理解能力、实验与探究能力、思维能力、综合运用生物学科知识解决问题的能力、获取新知识与处理信息能力。如选择题主要对教材中的概念、生理过程的理解程度；29题是以光合作用实验为背景，突出对学生的实验现象预测、结果分析、数据处理以对一些生物学问题进行初步探究等能力的考查；30题以文字、图形的形式给出新情境信息，学生要善于从课料中获取相关生物学信息，并运用这些信息结合所学知识解决相关的生物学问题；31题材料背景源于教材但高于教材，考查了竞争排斥和竞争共存的两种情况，对学生的曲线分析能力要求较高；32题和与去年全国新课程卷32题如出一辙，是以遗传实验结果为背景，考查学生对遗传实验现象的分析能力，本题第（1）问是学生突破的关键，相当于教材中“假说演绎法”中的提出假说过程。
在众多基础知识点中，对实验的考查是重中之重，其中第2、3、4、6、29和31题都有涉及。这次拔高题出在第4、6和32题上，学生很容易因对题中信息的获取和处理能力不够而失分。
选考部分主要涉及植物组织培养或基因工程相关内容，注重考查学生运用相关术语准确回答问题的能力。
复习建议：研究今年考纲及说明，研究近三年高考试题的走向及特点，把握高考方向；回归教材，扎实抓好基础知识复习，同时突出主干知识归纳与运用，特别是选修内容要加强记忆；注重讲练并重，加强题型意识，特别是如何理解题意，如何找解题的切入点，如何准确表述答题；加强实验复习，强化实验能力。