访哈三中备课组组长仲晓舒：英语难度将有所上升
来源：互联网
2011-02-15 10:19
实习生姜姗哈尔滨新闻网记者刘钢
昨天，哈三中高三英语备课组组长仲晓舒接受了哈尔滨新闻网记者独家专访，就2012年高考英语命题进行了科学预测和分析，就题型特点以及可能出现的命题趋势和变化进行逐一解读，并就现阶段复习策略和方法进行了阐述。?
高考命题趋势和特点
1.试题总体方向不会改变。
展望2012年高考，试题总体方向不会改变，会继续坚持“立足基础、突出语篇和语境、重视考查学生逻辑推理和发散思维能力、强调语言综合运用能力和跨文化交际能力”的命题原则。
2.试题总体难度将有所提升。
2012年试题在题型设计，命题风格，试题长度，试题难度和考查内容上都将保持稳定。但整体上是在稳中求变，基本上题型不会有变化，但难度是在逐年上升。比如听力部分，2010和2011年的高考英语听力较往年相比，在总体难度上稳中有升。试题浅层理解题居多，但不乏一些需要把握总体，进行适当推断的题目。
3.把握好大纲。
研究掌握高考规律，首先要从研究“教学大纲”、《考试大纲》和高考试题入手。《考试大纲》是高考的风向标，每一位教师和考生应谙熟《考试大纲》的要求，避免盲目做难题、怪题、偏题，加重学生的学习负担。其实，近几年的高考试题（新课标全国卷）就是活的教学大纲，是2012年《考试大纲》的具体体现。
二轮复习策略和方法
在高三的复习过程中，英语学习应秉承着“逐步做加法、再逐步做减法”的原则，即复习初期，量上一定要有积累，面上一定要覆盖全。多做题、多记忆，见到的题型多了，知道的面广了，知识的累积必然会促使成绩上升。但在复习后期，想在短期内达到提高成绩的目的，就不能铺天盖地地搞题海战术了，现在需要的是找出弱项，查缺补漏，有针对性的复习对学习成绩的提高才有更好的效果。对于目前阶段如何进行高考英语复习，有几点建议：两个侧重，两个突破。即侧重基础知识，侧重阅读理解；突破高频词汇，突破弱项题型。
1.侧重基础知识。
根据《考试大纲》和历年高考真题判断，今年高考试题仍然注重对基础知识的考查，注重对考生在情景交际活动中运用语言能力的考查。高考试题会在考查最基本语法、词汇知识和交际用语时，通过设置语境，将知识与语义的考查有机结合，突出知识与能力的综合测试。所以，夯实基础，注意基本知识的积累尤为重要。例如，2011年高考试题（全国新课标卷）第22题Try___shemight,Suecouldn’答案选D，通过语义分析，尽管Sue会努力尝试，但她还是不能把门打开。四个选项中只有as可以翻译成“尽管”。而且考查了as翻译成“尽管”时，要使用倒装语序。试题考查了最基本的语法知识，同难度的题型很多，像这样的基础题在高考题型中能占到40%以上的比重。所以，把基础知识弄懂弄会已经成了重中之重。
2.侧重阅读理解。
阅读在高考试卷中占有十分重要的地位。由于高考阅读材料都是原汁原味的英语文章，有些句子和表达难度使一些考生感到晦涩。做对高考试卷中全部阅读题是一件不容易的事，需要考生能有很强的分析问题，解决问题的能力。在如何提高阅读能力上有以下建议：
（1）突破单词大关。必须要做到认识所有单词，才能谈得上读懂。
（2）清除语法中从句方面的障碍。如果一篇文章中的单词都懂，但是整篇文章的意思还没有懂，就是一些语法方面的的羁绊———对长句子理解不到位。如果一个文章里边有三至五句长句子不理解，那整个文章理解上就会受限制。所以平常要多多加强长句的分析和练习。
（3）限定时间做题。根据高考时间限制也给自己平时做题规定时间。也就是做一篇阅读理解不能超过7分钟。
（4）每天坚持做阅读理解题2到5篇。阅读能力的提高只能通过大量的实践，读的多，见识广，只有量变才能质变。
3.突破高频词汇。
有些考生英语成绩不高，其主要原因就是词汇量不达标，这势必导致理解和判断失误，所以突破单词关是尤为重要的。由于时间紧迫，我们可以从高频词汇入手。
4.突破弱项题型。
这就是我们在做减法的部分。经过一段时间的复习和训练后，学生的整体成绩有了提高，但不足之处暴露的也更加明显。这时就要进行有针对性的专项训练了。专项练习主要针对学生自己在考试中暴露出来的薄弱环节来安排，比如听力、单选、完型填空、短文改错，或者某个语法专项。完型填空、阅读理解、短文改错等材料可选用各省市的考题或者历年高考考题。如果学生觉得还需要做某个语法专项，必须选择高质量的练习材料，最好请老师鉴定一下是否合适。
昨天，哈三中高三英语备课组组长仲晓舒接受了哈尔滨新闻网记者独家专访，就2012年高考英语命题进行了科学预测和分析，就题型特点以及可能出现的命题趋势和变化进行逐一解读，并就现阶段复习策略和方法进行了阐述。?
高考命题趋势和特点
1.试题总体方向不会改变。
展望2012年高考，试题总体方向不会改变，会继续坚持“立足基础、突出语篇和语境、重视考查学生逻辑推理和发散思维能力、强调语言综合运用能力和跨文化交际能力”的命题原则。
2.试题总体难度将有所提升。
2012年试题在题型设计，命题风格，试题长度，试题难度和考查内容上都将保持稳定。但整体上是在稳中求变，基本上题型不会有变化，但难度是在逐年上升。比如听力部分，2010和2011年的高考英语听力较往年相比，在总体难度上稳中有升。试题浅层理解题居多，但不乏一些需要把握总体，进行适当推断的题目。
3.把握好大纲。
研究掌握高考规律，首先要从研究“教学大纲”、《考试大纲》和高考试题入手。《考试大纲》是高考的风向标，每一位教师和考生应谙熟《考试大纲》的要求，避免盲目做难题、怪题、偏题，加重学生的学习负担。其实，近几年的高考试题（新课标全国卷）就是活的教学大纲，是2012年《考试大纲》的具体体现。
二轮复习策略和方法
在高三的复习过程中，英语学习应秉承着“逐步做加法、再逐步做减法”的原则，即复习初期，量上一定要有积累，面上一定要覆盖全。多做题、多记忆，见到的题型多了，知道的面广了，知识的累积必然会促使成绩上升。但在复习后期，想在短期内达到提高成绩的目的，就不能铺天盖地地搞题海战术了，现在需要的是找出弱项，查缺补漏，有针对性的复习对学习成绩的提高才有更好的效果。对于目前阶段如何进行高考英语复习，有几点建议：两个侧重，两个突破。即侧重基础知识，侧重阅读理解；突破高频词汇，突破弱项题型。
1.侧重基础知识。
根据《考试大纲》和历年高考真题判断，今年高考试题仍然注重对基础知识的考查，注重对考生在情景交际活动中运用语言能力的考查。高考试题会在考查最基本语法、词汇知识和交际用语时，通过设置语境，将知识与语义的考查有机结合，突出知识与能力的综合测试。所以，夯实基础，注意基本知识的积累尤为重要。例如，2011年高考试题（全国新课标卷）第22题Try___shemight,Suecouldn’答案选D，通过语义分析，尽管Sue会努力尝试，但她还是不能把门打开。四个选项中只有as可以翻译成“尽管”。而且考查了as翻译成“尽管”时，要使用倒装语序。试题考查了最基本的语法知识，同难度的题型很多，像这样的基础题在高考题型中能占到40%以上的比重。所以，把基础知识弄懂弄会已经成了重中之重。
2.侧重阅读理解。
阅读在高考试卷中占有十分重要的地位。由于高考阅读材料都是原汁原味的英语文章，有些句子和表达难度使一些考生感到晦涩。做对高考试卷中全部阅读题是一件不容易的事，需要考生能有很强的分析问题，解决问题的能力。在如何提高阅读能力上有以下建议：
（1）突破单词大关。必须要做到认识所有单词，才能谈得上读懂。
（2）清除语法中从句方面的障碍。如果一篇文章中的单词都懂，但是整篇文章的意思还没有懂，就是一些语法方面的的羁绊———对长句子理解不到位。如果一个文章里边有三至五句长句子不理解，那整个文章理解上就会受限制。所以平常要多多加强长句的分析和练习。
（3）限定时间做题。根据高考时间限制也给自己平时做题规定时间。也就是做一篇阅读理解不能超过7分钟。
（4）每天坚持做阅读理解题2到5篇。阅读能力的提高只能通过大量的实践，读的多，见识广，只有量变才能质变。
3.突破高频词汇。
有些考生英语成绩不高，其主要原因就是词汇量不达标，这势必导致理解和判断失误，所以突破单词关是尤为重要的。由于时间紧迫，我们可以从高频词汇入手。
4.突破弱项题型。
这就是我们在做减法的部分。经过一段时间的复习和训练后，学生的整体成绩有了提高，但不足之处暴露的也更加明显。这时就要进行有针对性的专项训练了。专项练习主要针对学生自己在考试中暴露出来的薄弱环节来安排，比如听力、单选、完型填空、短文改错，或者某个语法专项。完型填空、阅读理解、短文改错等材料可选用各省市的考题或者历年高考考题。如果学生觉得还需要做某个语法专项，必须选择高质量的练习材料，最好请老师鉴定一下是否合适。