点评广东高三一模 把脉考前后期备考
来源：互联网
2011-03-26 18:04
3月中旬，素有“高考风向标”之称的2012广州高三一模降下帷幕。很多高三学子关心，能否从今年一模的命题中，看出真正高考命题的端倪？接下来，该如何调整复习策略，提高学习效率？为此，本报邀请我区番禺中学的老师们针对本区学生情况对一些科目进行点评，把脉2012年高考考前后期备考。
语文 作文审题不准
邹孟平
语文试卷答题情况反映出我区学生的文言文翻译和古诗鉴赏得分偏低，不懂得古诗鉴赏的基本规范。第五大题语言运用是今年广“一模”试题比较出彩的一个部分，综合性强，难度适中。这次广“一模”语用题，第一道题取材于日本地震新闻报道，是“压缩语段”与“语言连贯”的综合。第二道题是“图文转换”与“语言生动”的综合。两道题的难度把握都很好。不过学生得分情况并不理想，不少学生不能还原考点并据题作答。这是后阶段语言运用备考需要努力弥补的缺陷。
作文是两题选一，以“放下”或“不放下”为标题。这是一对辨证性命题，写作范围宽泛，但对学生的思辨能力要求很高。很多考生失误，主要是概念不清，譬如误将“放下”当“放弃”，列举事实时思路不清、牵强附会等。提高作文水平，必须先提高思想水平。考生应该在日常生活中培养自己善于思考的习惯。
数学 对新颖的题目不知所措
何广春
今年的“一模”试题比较“平和”，注重对数学主干知识、数学思想和数学能力的考查。从评卷情况来看，部分学生对基础知识、基本技能与方法掌握还不够准确与熟练，有些概念公式有印象却模糊不清，对含字母的问题不能准确分类讨论，解题过程欠规范等，导致会做的题不能得满分；对设问比较新颖的题目不知所措，没有大胆动笔写下相关知识，导致卷面留白。
建议后阶段的学习注意巩固“三基”，针对“一模”出现的问题查缺补漏，先把存在问题逐一突破，将有利于为后面的复习树立信心。对照《考试说明》的要求，建构好知识网络，做到对考查内容一目了然；准确记忆基本公式和基本概念，加强相关题型与解题方法的训练，争取熟能生巧；还要注意考试心理的调整，规范书写，减少失误，争取发挥最好水平。
英语 二卷问题较多
黄丽
根据我区全区阅卷情况，二卷问题较多，具体为：
基础写作：本次写作体裁为数据图表类作文，此类型的作文学生不陌生，大多数学校都会在一轮复习中重点训练，但学生还是出现审题不清，时态运用不准确；基本句型运用不到位，基本词汇拼写不过关等问题。
读写任务：考察的话题贴近学生生活，任务真实，应该是一个有话可说的话题。但根据改卷情况，学生实际完成得极不理想，好的文章不多，审题错，格式错，人称错等问题极为普遍。学生无话可说，语言贫乏，内容空洞，离题，生搬硬套写作模板，不分段或段落组织毫无章法，还有相当一部分学生直接抄袭原文，放弃写作。
从一模后到高考前，二卷作文（总分40分）应该是同学们的备考重点，增分的空间也最大，是各个层次的同学想要取得突破的关键点，是拉开差距的重要
题型。
重视书写，加强书写规范性和整洁性的强化训练。卷面整洁，能增加印象分。结合文体和话题进行基础写作和读写任务专项训练，把握各大体裁文章特点。加强优化句子表达，提高文章档次方面的训练。读写任务做好审题训练，如圈划要点，分析写作任务的具体要求，明确文章的体裁、作者身份、写作目的、写作对象和写作内容，并按写作内容要点分段写作。充分利用早晚读时间，背诵经典范文，进行地道语篇及好词好句的输入和积累。每天进行限时写作训练，并分话题整理和积累写作词汇和句型，丰富写作素材。
理科综合 答题规范有待提高
宋小媛
试题三科难度区别较大。物理科比去年广州一模试题难度加大了不少。个别试题有一些创新，如实验题力学的纸带上标点、电学的R-1/x图像，计算题中电磁感应与带电小球在电场运动的模型等。计算题组合新颖，电磁感应与带电小球在复合场运动的模型与第二题中几个经典运动的模型的组合都是近几年物理学科内综合的热点题。
化学科没有往年广州一模个别题让人耳目一新的感觉。其中，33题实验探究题看似简单，但是不少学生未能排除干扰从而达不到实验目的，个别学生受到平时答题习惯的影响，将现象写到结果分析上；33题的数据分析虽然简单，但再一次提醒我们要重视简单计算。从答题情况来看，学生普遍感觉化学题比较简单，但均分不高，这也说明学生的答题规范还有待提高。生物科试题题目中规中矩，大题没有新意。重点考查核心知识，也注重对不同章节知识的学科内综合。从答题情况，学生反映生物选择题比较难，对后面的答题有点影响。
提升应试技巧，提高答题效度。要做到遇简细心，遇难不慌，有良好的心态，随时调整自己的策略。不要在个别不会的空上花太多时间。注意规范书写，消除低级错误。答题要规范、严谨，减少不必要的扣分。重视学科基础，提升应用能力。主干知识要熟练，提高切题、解题能力。
文科综合 要熟悉重要的时政热点
黄建平
文科综合涵盖了政治、历史、地理三科。针对政治科目答题情况，建议考生应调整策略合理安排二轮专题复习。可通过知识专题整合知识，理清脉络，构建学科知识体系，加强知识整体性和系统性；要关注时政热点，熟悉一些重要的时政热点，学会分析材料，提高理论联系实际、灵活运用知识和综合实践能力。
历史一模试题充分体现了近几年全国、广东高考的命题特征，即：“新材料，新情境”成为基本思路，“贯通古今，联系中外”的思路更突出。后期备考中考生应一方面应注意加强主观题训练，提高主观题的审题、解题能力，注意学会运用学过的知识解决问题，懂得破题。另一方面加强教学组织和管理，夯实基础，狠抓基础知识、基本原理（概念）的过关。
地理一模试题突显了“与教材无关”的特色，从四川和浙江农业生产结构差异、西南强喀斯特地区流域开发、北极自然环境变化和资源开发等重大国内、国际问题入手，考查学生“获取和解读地理信息；调动和运用地理知识和基本技能；描述和阐释地理事物、地理原理与规律；论证和探讨地理问题”等四大能力。
从答题状况来看，后续复习中应着重做好夯实基础、强化获取信息和解读信息的能力。具体操作中一方面应注意精练精讲；另一方面应根据学生答题状况进行及时拓展。
语文 作文审题不准
邹孟平
语文试卷答题情况反映出我区学生的文言文翻译和古诗鉴赏得分偏低，不懂得古诗鉴赏的基本规范。第五大题语言运用是今年广“一模”试题比较出彩的一个部分，综合性强，难度适中。这次广“一模”语用题，第一道题取材于日本地震新闻报道，是“压缩语段”与“语言连贯”的综合。第二道题是“图文转换”与“语言生动”的综合。两道题的难度把握都很好。不过学生得分情况并不理想，不少学生不能还原考点并据题作答。这是后阶段语言运用备考需要努力弥补的缺陷。
作文是两题选一，以“放下”或“不放下”为标题。这是一对辨证性命题，写作范围宽泛，但对学生的思辨能力要求很高。很多考生失误，主要是概念不清，譬如误将“放下”当“放弃”，列举事实时思路不清、牵强附会等。提高作文水平，必须先提高思想水平。考生应该在日常生活中培养自己善于思考的习惯。
数学 对新颖的题目不知所措
何广春
今年的“一模”试题比较“平和”，注重对数学主干知识、数学思想和数学能力的考查。从评卷情况来看，部分学生对基础知识、基本技能与方法掌握还不够准确与熟练，有些概念公式有印象却模糊不清，对含字母的问题不能准确分类讨论，解题过程欠规范等，导致会做的题不能得满分；对设问比较新颖的题目不知所措，没有大胆动笔写下相关知识，导致卷面留白。
建议后阶段的学习注意巩固“三基”，针对“一模”出现的问题查缺补漏，先把存在问题逐一突破，将有利于为后面的复习树立信心。对照《考试说明》的要求，建构好知识网络，做到对考查内容一目了然；准确记忆基本公式和基本概念，加强相关题型与解题方法的训练，争取熟能生巧；还要注意考试心理的调整，规范书写，减少失误，争取发挥最好水平。
英语 二卷问题较多
黄丽
根据我区全区阅卷情况，二卷问题较多，具体为：
基础写作：本次写作体裁为数据图表类作文，此类型的作文学生不陌生，大多数学校都会在一轮复习中重点训练，但学生还是出现审题不清，时态运用不准确；基本句型运用不到位，基本词汇拼写不过关等问题。
读写任务：考察的话题贴近学生生活，任务真实，应该是一个有话可说的话题。但根据改卷情况，学生实际完成得极不理想，好的文章不多，审题错，格式错，人称错等问题极为普遍。学生无话可说，语言贫乏，内容空洞，离题，生搬硬套写作模板，不分段或段落组织毫无章法，还有相当一部分学生直接抄袭原文，放弃写作。
从一模后到高考前，二卷作文（总分40分）应该是同学们的备考重点，增分的空间也最大，是各个层次的同学想要取得突破的关键点，是拉开差距的重要
题型。
重视书写，加强书写规范性和整洁性的强化训练。卷面整洁，能增加印象分。结合文体和话题进行基础写作和读写任务专项训练，把握各大体裁文章特点。加强优化句子表达，提高文章档次方面的训练。读写任务做好审题训练，如圈划要点，分析写作任务的具体要求，明确文章的体裁、作者身份、写作目的、写作对象和写作内容，并按写作内容要点分段写作。充分利用早晚读时间，背诵经典范文，进行地道语篇及好词好句的输入和积累。每天进行限时写作训练，并分话题整理和积累写作词汇和句型，丰富写作素材。
理科综合 答题规范有待提高
宋小媛
试题三科难度区别较大。物理科比去年广州一模试题难度加大了不少。个别试题有一些创新，如实验题力学的纸带上标点、电学的R-1/x图像，计算题中电磁感应与带电小球在电场运动的模型等。计算题组合新颖，电磁感应与带电小球在复合场运动的模型与第二题中几个经典运动的模型的组合都是近几年物理学科内综合的热点题。
化学科没有往年广州一模个别题让人耳目一新的感觉。其中，33题实验探究题看似简单，但是不少学生未能排除干扰从而达不到实验目的，个别学生受到平时答题习惯的影响，将现象写到结果分析上；33题的数据分析虽然简单，但再一次提醒我们要重视简单计算。从答题情况来看，学生普遍感觉化学题比较简单，但均分不高，这也说明学生的答题规范还有待提高。生物科试题题目中规中矩，大题没有新意。重点考查核心知识，也注重对不同章节知识的学科内综合。从答题情况，学生反映生物选择题比较难，对后面的答题有点影响。
提升应试技巧，提高答题效度。要做到遇简细心，遇难不慌，有良好的心态，随时调整自己的策略。不要在个别不会的空上花太多时间。注意规范书写，消除低级错误。答题要规范、严谨，减少不必要的扣分。重视学科基础，提升应用能力。主干知识要熟练，提高切题、解题能力。
文科综合 要熟悉重要的时政热点
黄建平
文科综合涵盖了政治、历史、地理三科。针对政治科目答题情况，建议考生应调整策略合理安排二轮专题复习。可通过知识专题整合知识，理清脉络，构建学科知识体系，加强知识整体性和系统性；要关注时政热点，熟悉一些重要的时政热点，学会分析材料，提高理论联系实际、灵活运用知识和综合实践能力。
历史一模试题充分体现了近几年全国、广东高考的命题特征，即：“新材料，新情境”成为基本思路，“贯通古今，联系中外”的思路更突出。后期备考中考生应一方面应注意加强主观题训练，提高主观题的审题、解题能力，注意学会运用学过的知识解决问题，懂得破题。另一方面加强教学组织和管理，夯实基础，狠抓基础知识、基本原理（概念）的过关。
地理一模试题突显了“与教材无关”的特色，从四川和浙江农业生产结构差异、西南强喀斯特地区流域开发、北极自然环境变化和资源开发等重大国内、国际问题入手，考查学生“获取和解读地理信息；调动和运用地理知识和基本技能；描述和阐释地理事物、地理原理与规律；论证和探讨地理问题”等四大能力。
从答题状况来看，后续复习中应着重做好夯实基础、强化获取信息和解读信息的能力。具体操作中一方面应注意精练精讲；另一方面应根据学生答题状况进行及时拓展。