知觉转换能力包括了三方面：听转视动能力(即将听觉感受转化为视觉感受和动作表达的能力)、视转言语或动作能力(即将视觉感受转化为语言表达或动作表达的能力)以及动转视听能力(即将动作表达转化为视听觉感受的能力)。

　　学前阶段的孩子若掌握了知觉转换的能力将能更好地适应小学的学习生活。

　　一.听转视动若顺利，轻松读写记笔记

　　听转视动即听觉——视觉——动作的通道间的转换过程。

　　测查方法：

　　1.跟我学。请孩子将听到的数字写下来。成人读时用每秒一个数字的速度读。

　　2.做口令。如说“起立，蹲下，举手……”，让孩子根据指令做动作。如果孩子没停顿就做出，就算通过。

　　训练方法：

　　1.听反话。让孩子做与指令相反的动作。如说“坐下”时要站起，说“站起”时要坐下等。

　　2.画声音。让孩子听声音绘画，如风声、小猫叫声、汽车声等。

　　二.视转言语或动作，看图写话轻松过

　　有些孩子看书时津津有味，但问他画面内容时却回答不出来。这就是不具备把视觉通道的信息转换成言语通道或动作系统信息的能力的表现。

　　学龄前儿童应具备这样的能力：

　　1.观察图画并可以有顺序地讲述画面主要内容;

　　2.能用动作表达图意;

　　3.按样本能画出实物的形状，如正方形、三角形等;

　　4.能模仿别人的动作或表情。

　　如果这方面有困难，可以尝试以下策略：

　　1.玩模仿秀。可以引导孩子在家中观察亲人笑时是什么样子，喜欢做什么。

　　2.回忆所见所闻。每天晚上，让孩子回忆当天的所见所闻。

　　3.看图讲故事。

　　4.做手影游戏。

　　三.动转视听若轻巧，作文描写差不了

　　我们可以根据下面的一些游戏来测查孩子这方面的能力：

　　1.玩“跟我学”游戏，让孩子模仿大人的动作;

　　2.玩“后背上写数字”游戏，在孩子后背写数字，看他能否分辨出来;

　　3.摸图形，将正方形、圆形、长方形、三角形、梯形、心形等各种形状的积木放在一个布袋里，请孩子根据“摸出圆形”、“摸出长方形”等指令摸出相应的图形。

　　如果孩子进行这些游戏时感到困难，就可以在平时多做这类游戏，加强训练。

　　或是睡前与孩子聊聊天，让她把当天在幼儿园发生的事按时间顺序回顾一下，并说说哪件事感受最深、受到老师的表扬的心情如何等，让她学会将自己对事情的感受用语言描述出来。