本市有超过八成中学生希望“了解更多职业发展变化方面的信息”，但有六成学生表示学校没有提供相应的课程或指导。

　　本市有超过八成中学生希望“了解更多职业发展变化方面的信息”，但有六成学生表示学校没有提供相应的课程或指导。这是上海市学生德育发展中心日前开展的“上海市中小学生职业启蒙与职业规划教育调研”显示的结果。从昨天召开的相关论坛上传出信息，本市将在中小学生中启动职业启蒙与职业规划教育。

　　兴趣理想模糊不清

　　本次调查覆盖小学一年级至高三年级，小学实际回收有效问卷807份，中学实际回收问卷928份。调查显示，超过九成中学生有自己的兴趣爱好，但是到高三年级仅37.9%的学生能保持自己兴趣爱好多年不变。父母对孩子的职业意识影响最大。对小学生而言，了解各职业特点的途径主要为“父母经常讲述工作的事情”（26.5%），“在生活中观察社会上的工作者需要做什么”（14.1%），“身边同学或朋友经常讨论”（13.0%）。在中学生中，选择“父母”的比例也大体相当。

　　尽管如此，目前在上海中小学生家庭中，家长有意识地对孩子进行职业启蒙与职业规划教育还不多。仅34.6%的小学生和32.8%的中学生经常与父母讨论自己职业理想，57.9%的小学生和60.7%的中学生家庭偶尔说说，7.6%的小学生和6.6%的中学生家庭从不讨论。

　　16家单位开展试点

　　调查显示，59.2%的中学生表示学校没有开展过有关职业生涯指导或职业规划指导。为引导广大青少年了解社会、了解职业、了解自我，上海市德育发展中心将牵头开展中小学生职业启蒙与职业规划教育研究项目。瑞金二路小学、平利路第一小学、上海市第四中学、天山中学等16家单位被命名为首批试点单位，并已经做出探索。

　　在瑞金二路小学，从一年级了解父母的工作，到二年级开始在班级中创建职业（例如，小花匠、地面美容师、班级小巡警等），再到中高年级走进社区、学校、医院、超市等单位，体验不同职业的工作状态，开展职业调查，不同年级有不同的职业教育内容。平利路第一小学职业启蒙教育开展4年来，已经有71名家长提供了近40个种类的职业体验机会。孩子们体验抄表员走街串巷、体验面包师傅精益求精的辛劳；在海洋监测中心的实验室内，感受到科技工作者的严谨；参观奇石馆，了解家长从摆地摊卖石头起步，走上创业之路的艰辛。