本文为对外汉语教学语法专题的教学资料，可供大家参考借鉴。

第一章 对外汉语语法概述

一、对外汉语语法的特点

（一）对外汉语语法是教学语法

在对外汉语教学中，讲授语法的目的，是为了使外国留学生了解汉语语法的特点，掌握汉语语法的规律，以便正确地使用汉语，有效地提高汉语水平，培养并提高汉语语言交际能力。

所以，教外国人的汉语语法是教学语法而不是理论语法。（赵金铭）

理论语法和教学语法有着很大的区别。

一般说来，理论语法是把语言作为一种规律的体系来研究，目的在于揭示语言规则，对语法的系统和语法的规律作出理论的概括和说明。

教学语法又称为“学校语法”，它是利用理论语法科学研究的成果，专为教学目的服务的语法。

讨论教学语法，是为了有利于学生把语言作为一种工具来学习，其教学目的是培养学生掌握语言的技能，而不是把学生培养成语言学家。

吕叔湘先生说：“ 一个语法形式可以分别从理论方面和用法方面进行研究”。

我们把前者算作理论语法，把后者归如教学语法。

理论语法研究一个语法形式“在语句结构里的地位：是哪种语法单位？ 是句子或短语里的哪种成分？跟它前面或后面的别的成分是什么关系”等等。

用法研究则研究一个语法知识“出现的条件：什么情况下能用或非用不可？什么情况下不能用？必得用在某一别的成分之前或之后？等等”。（吕叔湘，1991，《未晚斋语文漫谈》）

比较：《语法讲义》（朱德熙）

《实用现代汉语语法》（刘月华）

“这么/那么；这样/那样；这么样/那么样”

《语法讲义》是一本理论语法专著，作者把以上几个词语放在一起研究。书中解释这几个词语是这么说的：

“ 这几个词都是谓词性代词，可以作谓语（好，就这么着吧。），也可以作主语（这么着好不好？/那么着行不行？）、宾语和修饰语”。

书中进一步解释说：

（1）这么、那么做谓语时，后面应该加“着”；“这（么）样、那（么）样”可以不加。“这么、那么”不能作补语，“这/那（么）样”可以作补语。

你怎么活得这（么）样？

（2）这/那（么）样可以作宾语，这么/那么不能作宾语。照这（么）样去做。

（3）这/那（么）样加上“的”之后可以修饰名词：

这样的东西怎么能吃呢？

（4）“这么/那么”修饰名词，中间必须有数量词：

这么一个东西，怎么那么贵。

作为理论语法的《语法讲义》，指出语法形式“这/那么”和“这/那（么）样是何种语法单位，即是谓词性代词；指出在句子中可以作哪些句法成分，不能作哪种句法成分。

作为阐述语言规律的理论语法，这样的论述已经足够了。