要想让学生比较轻松、比较趣味地掌握词汇,有一种非常好的方法是画思维导图。下面我以“电视节目”这一话题,画了一副围绕电视节目种类的思维导图。你可以把它看成一个依据电视节目所建立的词块。你可以在教你学生这一话题前一个星期将电视名称总词汇的思维导图贴在教室里。目标可视化可以增加效能32倍!这可是哈佛大学研究出来的成果。然后在你教的前一天布置一个作业:请说出你最喜欢的两个电视节目,并说明原因。请说出你最不喜欢的两个节目,并说明原因。因为前一个星期同学们无意识地常看班级里张贴的这张思维导图,他们对电视名称已经比较熟悉,准备的时候就不会太陌生。第二天讨论的时候听的同学理解的障碍也会比较少。下面我就做一个示范:
  The programs of CCTV in English。看这副图的时候需要点击画面,然后点击原图。这样看节目名称是不是一目了然呢?试着教会你的学生把你要求学生掌握的目标语言都做成类似的思维导图,然后贴在墙上,使目标语言可视化。有空对着图告诉自己(或者拿着图对同桌说):I like -----better because-----. I dislike------because-----.------is my favourte because------. I hate ------ because-------.