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身为校长，却依然留恋讲台
安：那您现在自己上课的这个频率怎么样？
胡：我现在上课还比较多吧，每周都要上两三次课。
安：合算下来是多少个小时？
胡：七个半小时，两个半小时一次。我是这样想的，无论是上课还是干什么，如果说一个人在做事，他是不会感到累的，没有说什么做事给累到趴下的，只有心情不好，才有可能趴下。你知道吗？心情不好，稍微多干一点事就不行了，就觉得不爽，你要心情很愉快，多干一点，也不会觉得累，真是这样的。所以，现在我觉得我自己最大的动力就是在为心中的理想而工作。
安：那讲课最吸引您的是什么？
胡：我觉得可能就是跟同学们一起分享知识的快乐吧。因为我觉得，打个比方，我可能是新航道的一个发动机，因为我比较擅长搞研发，研究开发是一个系统理论工程，从教学模式、教学方法、教材体系、课程体系到整个的商业模式，我都是比较熟悉的，因为我在这个领域里耕耘20多年，从理论知识的储备到市场运行的流程我是非常熟悉的。同时，还有最重要的一点，那就是我始终是在教学的第一线，我太熟悉学生，知道他们心中的所思所想与所求。所以，教学一线的工作状态是我始终追求的一种比较理想的工作状态。我的思想和灵感大部分来自教学的最前沿。大家可能认为我比较特殊，其实我也是凡夫俗子，干一行爱一行，其实这是再简单不过的道理了。不过，有许多和我同时代的老师都已经不讲课了，最多是做做讲座。但是，我从来没有停止过上课，而且还特认真。每次上课我都要进行认真的准备，有时，即便是我这个课讲了一百遍了，第一百零一遍我可能还要重新备课。我公开地跟学生说，你要听我的课，我走到哪，你听到哪，我讲到哪，讲同一门课，我绝不重复。学生们来听你的课要让他们有所收获，要使他们（觉得）物有所值，甚至是物超所值。因为学生是我们真正的上帝。我觉得这也是作为教师最起码的职业良知与道德操守。
安：百分之多少的内容是不一样的？
胡：至少是百分之三十的内容是不一样的，我可以做到这一点，这个挑战是很大的，对吧？所以我学生有的说，像我原来在成都讲座的时候，好几年前的学生知道我要过去，他还要来听，他听的东西与他现阶段的东西没有什么关系，也许他就是想感受一下，看看我是否有新的东西。另外一个原因就是我的心态比较年轻，我不是自夸，和同时代的老师相比，外貌上看我好象要显得年轻得多，那是因为我的心理和精神都比较放松，所以从整体上看我就没有显得那样疲惫，但是实际上我的工作强度是很大的。关键是我在工作的时候是在enjoy whatever you are doing at this very moment，就像我跟你们在聊天，感觉很开心，否则就不要聊，对不对？或是遮遮掩掩聊也没有什么意思。整个谈话的过程会觉得是很愉悦的一个过程。因为我就是喜欢用心来做事情、用心来沟通，大家是会有感觉的。
还是回到上面的话题，为什么还要讲课？我必须知道学生需要什么，我可以毫不夸张地说，从95年开始一直到现在，在英语培训这个行业里面和我同辈的人相比，我可能是唯一的一个至今仍在教学一线的老师，所以我非常了解自己的学生，他们的学习风格、学习策略、学习习惯，甚至还包括他们的人生价值观，我都非常清楚。因为我和他们的交流是畅通无障碍的，本身和他们就是朋友，不过是年长的朋友，他们什么话都愿意和我讲，（关于）学习上的困惑、生活上的迷茫都不断地向我讨主意。我觉得自己有时不是老师，而更象一个船长。我早就说过，我们新航道不仅要为年轻朋友和英语学习爱好者开辟学习英语的新航道，同时更加希望和大家一起去开辟人生的新航道，而最终驶向人生成功的彼岸。
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