名师为春考生作导航
来源：互联网
2003-12-16 11:06
如何笔下生辉
好文章不可能一蹴而就、一鸣惊人，需靠平时的日积月累、勤学苦练。但是如果掌握一些方法技巧，在考场上随机应变，使你的潜能得到良好发挥，让你的文章笔下生辉，博取阅卷老师的认同，还是可以临阵磨枪，抱抱“佛脚”的。据笔者多年参加高考阅卷的体验，这里作如下点拨，供考生参考。
一、确保时间是前提语文高考150分钟，阅读、写作两大部分，考前时间分配，应该有一个最适合自己的“黄金分割”。如果是一篇大作文，至少要预留60分钟。从阅读答题到写作作文，从读者到作者，有个角色转换的心理过程，必须进行情绪的调整，尽管费时只占片刻，不能掉以轻心。在有限的时间内，给写作的各个环节留有时间余地，这是确保考场作文笔下生辉的前提。我们曾多次为有些上档次的文章，因没把握好时间而未完卷而惋惜；我们也曾多次为有些好文章，因时间原因而匆匆收尾感到遗憾。前车之鉴，要引以为戒。
二、成竹在胸是基础有的考生过于紧张，看了题目，提笔便写，没写几行，觉得不对劲，划去重写；再书几行，又推倒重来，几次三番，涂划了半张纸，心绪被搅乱了，文章岂能写好？
成竹在胸，指在动笔前要有个筹划蕴思的过程，这个过程，也就是寻找切入点的过程，明确主旨的过程，理清思路的过程，筛选材料的过程，也是一个形象思维与理性思维相结合的过程。可以打开你的积累仓库，调动你的记忆储存，把你最拿手的东西展示出来。为了防备动笔后忘掉要点，可在草稿纸上简笔备忘。有了这样的基础，下笔就会如同行云流水，一气呵成。
三、精心设计开头开头是一篇文章的眉眼，是全文的统领，是作文给阅卷老师留下的第一印象。是起笔不凡，吸引阅卷老师带着浓厚的兴趣读下去；或是平平淡淡的开头，已经铸定了“大路统货”三类卷的命运；还是离题万里，不知所云，早早走向了四五类卷的边缘。开头，作为文章的切入点，要有点个性，应该精心设计，不妨先在草稿纸上写下几笔。
四、不可忽视结尾不少阅卷老师有个习惯，看完文章的开头，就会把目光投向结尾。看看这个结尾是否是“文完而意足”的标志，看看这个结尾是否与开头形成某种有机的“呼应”、“叠唱”关系，看看这个结尾是否耐读、寻味，看看这个结尾是否有“虎头蛇尾”或“蛇足”之嫌。结尾是全文完整性的具体体现，结尾的方式多种多样，应该选取最适合自己的、最适合文章的，决不可等闲视之。
五、显著主旨一目了然主旨是作者思想感情、阐发题意的集中表现，是文章的灵魂。主旨的表现形式有显隐之分。比较显著的主旨，往往直接体现在文章的某些语句中，成为全文的关键语句；比较含蓄的，没有直接体现主旨的语句，需经仔细琢磨方能悟得。在大规模的高速阅卷之中，阅卷老师不可能花费更多的时间去揣摩、感悟。我认为在应试作文中应该采用亮丽的语言，在显著的位置点明全文的主旨，让阅卷老师一目了然。主旨明确与否、正确与否、深刻与否、出新与否，这也是阅卷判断文章类别的首要指标。它的闪光亮点，它的含金量，是文章上档次的重要砝码。
六、段落分明层次清晰非常忌讳“老三段”，即一个开头，一个结尾，中间是个“大肉团”，常常成为段落不分明的标志。而采用划分多个自然段的做法，老师阅卷会感到格外舒坦。为了显示结构层次的清晰度，可以选用一些关联词语，以及一些区分先后顺序的词语。
七、长、短、整、散句交错运用让文章有文采，在语言表达上，交错运用长句、短句、整句、散句，不失为一种好的方法。长句和短句相对而言。一般地说，长句字数多，结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂的思想内容，宜于表达严密精确的思想；短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。整句与散句也各有长处。整句是指一对或一组结构相似的句子，形式整齐，节奏鲜明，具有加强语势、强调语义的作用，对偶句、排比句、反复句都属于整句；而散句则结构相异，长短不一，自由活泼，富于变化。长、短、整、散根据需要交错使用，定会起到意想不到的良好效果。
八、修辞方法适度使用适当妙用修辞方法也能为你的文章增光添彩。有篇文章开宗明义———“人是要有点吃苦精神的”，给人一种“急吼吼”的感觉，后来稍加修改，这个开头成了“良药苦吗？苦，但利于治病；挫折‘苦’吗？苦，但益于成熟。人是要有点精神———吃苦精神的！”作了一点类比、铺垫，用了点修辞方法，效果就大不一样了。修辞，尤其是比喻的使用，它可以使表达内容深而浅之、繁而简之，枯燥的生动化，抽象的具体化。有时一个妙喻，会给人留下永不磨灭的印象。
最后，回答考生一个问题，写错了要修改，不能使用修正液，怎么办？其实完全可以在卷面上用笔进行涂改，好多老师认为，在涂改中有时会闪现聪明才智。当然不要乱涂乱改，以免影响卷面。
徐汇区教师进修学院高级教师、高考语文上海卷阅卷中心组成员储国伟
正常发挥少失分
调好心态正常发挥
有相当一部分春考学生数学成绩不稳定，对数学考试格外在意，以至造成过重的心理压力，应引起高度重视。减压的方法就是相信自己，把近来做过的试卷拿出几份，区分出知识性错误（不会做）、心理性错误（会而不对）、策略性错误（解题方向不对）、逻辑性错误，看类似问题现在能否不犯同样的错误。春考生中心理性错误的比例较大，表现在紧张焦虑导致思维受阻，或计算错误，或丢三拉四，如果调整好心态，以平常心态进考场，少犯这些错误，得分将大大提高。调好心态的另一标志是考试时要保持适度的紧迫感，使自己处于最佳的竞技状态，即精神高度集中，思维异常活跃，遇到困难也能做到坚定、清醒、沉着、从容应对。
考试策略牢记心中
解客观题尽可能不用直接法。可用特殊值法、数形结合法、排除法等间接方法，不要小题大做，以节省解题时间，客观题用时过多，就是隐性失分，当时间紧张时，同样会做的题目要做大放小，即先做分值高的题目。
踩准得分点。解答题阅卷是“踩得分点”的，如果书写不规范（如没有过程或跳步严重或分类讨论最后不总结），虽然答案对了，但你没“踩到得分点”，仍会被扣分，这就是会而不对或对而不全，这是很冤枉的。若是作图题，要用铅笔作图，直角坐标系要有原点、箭头和单位，图形在开区间端点要画出“°”，不可随手画草图。对拿不准的问题，可采取“先瞒天过海，后亡羊补牢”的策略，有想法就写上，在没有把握时不要轻易划掉，若踩到得分点，就可得点分，错了也不会倒扣分。
会做的一定要做。解答题分几小题的，前面不会做，后面会做的一定要做，有时后面会用到前面的结论，或前面的结论对后面的解法有提示或暗示作用，要抓住这样的机会。
书写简明扼要，快速规范。这首先会给阅卷教师一个好印象，在可给分可不给分的地方会偏重于给分。还可以节省时间，为提高整卷得分奠定基础。
审题要慢。较长或较难懂的题目，有时要读两到三遍，边读边思考，可在关键的地方划线，以提醒自己注意。平时常有同学题目做不出，仔细检查，才发现还有条件没用或没充分使用，若是在考试时，不仅浪费时间，还会影响情绪，这是值得高度重视的。
先易后难。对客观题，如果1－2分钟做不出，就暂时放一放，解答题中有些题较容易（包括21、22题中的前两题），要切实把握好。遇到拦路虎又欲罢不能时，不妨暗示自己：其他人还在做这题，让他们耽误时间吧（隐性失分），我先把会做的分拿到手，以调整心态。
计算准确。春季考生的计算能力相对较弱，加减乘除、合并同类项、去分母、移项、甚至上一行抄到下一行也会出错，克服这些低级错误没有特效方法，惟有靠自己细心和必要的检验。另一种能减少错误的途径就是选择简便的解题方法，应该总结常见问题的简捷解法，如中点弦问题用点差法，尽可能回避讨论、数形结合、整体代入等方法。
勿忘检验。检验不是一定要等到最后再来重做一遍。可以边做边检验，如思路对的，运算结果感到不对，就可回头检验有无运算错误；如果解题过程中感到做不下去，就应检查解题思路是否得当。检验方法较多，如多解检验，对客观题很适合，对解答题就不一定适合；结果检验，如求得正余弦的绝对值大于1，应用题的结论不合题意；赋值检验，可取特殊值来检验答案是否满足条件；量纲检验，如求得体积不是立方单位，结果肯定错误。量纲还是解应用题建立数学模型的重要方法，如利润＝总收入－总成本或利润＝每件商品的利润×售出商品的件数。还有其它检验方法。
临考前，要做好查漏补缺工作，不要再大量做题，每天有选择性地做些题，以保证思维敏捷和运算熟练，以最佳状态参加考试。
七宝中学高级教师文卫星
《晨报教育》已就如何复习好英语各类题型作了详细分析。在春考中还须注意哪些问题呢？下面的提醒请予以注意。
提醒一：听力考开始前，抓紧时间阅读试题听力考之前，考生对试题内容一无所知。如果你考前能仔细阅读题目，不但能清楚了解考试的要求，而且也能猜出听力的部分内容，这对考好听力是非常重要的。反之，如果让考前的一点点时间浪费掉，听力考试的成绩将大打折扣。
提醒二：拿不准的选择题，不妨采取淘汰法做选择题，许多考生对许多选项拿不准，这个时侯，你可以采用淘汰法。那就是先把明显不准确的淘汰掉。一般来说，单项选择题的4个选项，往往有2个是很容易被淘汰的。然后，你再在余下的2个比较容易混淆的选项中仔细推敲，成功的把握就比较大。比如，Hewaschosenas____鄄
鄄
tain这道题“He”被选为足球队队长，很明显“ns”是复数，不准确；如果选“in”好像这个球队有好几个队长似的，所以也不对；余下的“B”、“C”,如果把学过的知识仔细回忆一下，就会知道“职务”之前不要加任何冠词，那么，选“C”就水到渠成了。
提醒三：阅读理解，至少读3遍有的考生做阅读理解题时，往往喜欢读第一遍时就边读边做，这是最不恰当的。因为一篇文章是个整体，你不全部读完，是不能完全理解的。
所以做题前，你必须先读一遍，在对全篇文章有了大概了解以后，再读第二遍，同时开始做题。做完以后，再读第三遍，进行检查核对。很多题目只有在全部了解全文以后才能做得出来，而多读一遍，对文章的理解就会深入一步。当然，读3遍也就够了。
提醒四：做题顺序，先易后难一般的试题都是按先易后难的顺序排列的，大的题型如此，每一个题型的小题也是如此。英语试题由于其特殊性，有的试题就不一定这样排列。比如，听力必须安排先做，考生别无选择。而其它试题，对不同的考生来说，也许某些题目容易些，某些题目难些。所以，考生可以选择自己的强项先做。这就不像数学，一般来说，难题是比较明显和一致的。英语在每个大题中，往往也有若干个小题，一时难以做出，不妨先放一放，不必花太多的时间在1分、2分上。考生不必苛求自己每道题都能做出做对。部分题目肯定会做错，甚至看不懂，这是很正常的。所以，不要一遇上难题，就紧张得冒冷汗，要以平常心来对待各种问题，往往能得到最好结果。
提醒五：主观题，先打草稿中译英、作文题是主观题，要求考生做在答题纸上。有的考生喜欢直接做上去，边做边改，答案涂涂改改，使评卷教师不易辨清，这样得分就会受影响。所以，主观题最好先做在草稿纸上，待确定以后，再整齐地抄在答题纸上，给评卷教师眼前一亮的感觉。敬业中学高级教师陈新维
好文章不可能一蹴而就、一鸣惊人，需靠平时的日积月累、勤学苦练。但是如果掌握一些方法技巧，在考场上随机应变，使你的潜能得到良好发挥，让你的文章笔下生辉，博取阅卷老师的认同，还是可以临阵磨枪，抱抱“佛脚”的。据笔者多年参加高考阅卷的体验，这里作如下点拨，供考生参考。
一、确保时间是前提语文高考150分钟，阅读、写作两大部分，考前时间分配，应该有一个最适合自己的“黄金分割”。如果是一篇大作文，至少要预留60分钟。从阅读答题到写作作文，从读者到作者，有个角色转换的心理过程，必须进行情绪的调整，尽管费时只占片刻，不能掉以轻心。在有限的时间内，给写作的各个环节留有时间余地，这是确保考场作文笔下生辉的前提。我们曾多次为有些上档次的文章，因没把握好时间而未完卷而惋惜；我们也曾多次为有些好文章，因时间原因而匆匆收尾感到遗憾。前车之鉴，要引以为戒。
二、成竹在胸是基础有的考生过于紧张，看了题目，提笔便写，没写几行，觉得不对劲，划去重写；再书几行，又推倒重来，几次三番，涂划了半张纸，心绪被搅乱了，文章岂能写好？
成竹在胸，指在动笔前要有个筹划蕴思的过程，这个过程，也就是寻找切入点的过程，明确主旨的过程，理清思路的过程，筛选材料的过程，也是一个形象思维与理性思维相结合的过程。可以打开你的积累仓库，调动你的记忆储存，把你最拿手的东西展示出来。为了防备动笔后忘掉要点，可在草稿纸上简笔备忘。有了这样的基础，下笔就会如同行云流水，一气呵成。
三、精心设计开头开头是一篇文章的眉眼，是全文的统领，是作文给阅卷老师留下的第一印象。是起笔不凡，吸引阅卷老师带着浓厚的兴趣读下去；或是平平淡淡的开头，已经铸定了“大路统货”三类卷的命运；还是离题万里，不知所云，早早走向了四五类卷的边缘。开头，作为文章的切入点，要有点个性，应该精心设计，不妨先在草稿纸上写下几笔。
四、不可忽视结尾不少阅卷老师有个习惯，看完文章的开头，就会把目光投向结尾。看看这个结尾是否是“文完而意足”的标志，看看这个结尾是否与开头形成某种有机的“呼应”、“叠唱”关系，看看这个结尾是否耐读、寻味，看看这个结尾是否有“虎头蛇尾”或“蛇足”之嫌。结尾是全文完整性的具体体现，结尾的方式多种多样，应该选取最适合自己的、最适合文章的，决不可等闲视之。
五、显著主旨一目了然主旨是作者思想感情、阐发题意的集中表现，是文章的灵魂。主旨的表现形式有显隐之分。比较显著的主旨，往往直接体现在文章的某些语句中，成为全文的关键语句；比较含蓄的，没有直接体现主旨的语句，需经仔细琢磨方能悟得。在大规模的高速阅卷之中，阅卷老师不可能花费更多的时间去揣摩、感悟。我认为在应试作文中应该采用亮丽的语言，在显著的位置点明全文的主旨，让阅卷老师一目了然。主旨明确与否、正确与否、深刻与否、出新与否，这也是阅卷判断文章类别的首要指标。它的闪光亮点，它的含金量，是文章上档次的重要砝码。
六、段落分明层次清晰非常忌讳“老三段”，即一个开头，一个结尾，中间是个“大肉团”，常常成为段落不分明的标志。而采用划分多个自然段的做法，老师阅卷会感到格外舒坦。为了显示结构层次的清晰度，可以选用一些关联词语，以及一些区分先后顺序的词语。
七、长、短、整、散句交错运用让文章有文采，在语言表达上，交错运用长句、短句、整句、散句，不失为一种好的方法。长句和短句相对而言。一般地说，长句字数多，结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂的思想内容，宜于表达严密精确的思想；短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。整句与散句也各有长处。整句是指一对或一组结构相似的句子，形式整齐，节奏鲜明，具有加强语势、强调语义的作用，对偶句、排比句、反复句都属于整句；而散句则结构相异，长短不一，自由活泼，富于变化。长、短、整、散根据需要交错使用，定会起到意想不到的良好效果。
八、修辞方法适度使用适当妙用修辞方法也能为你的文章增光添彩。有篇文章开宗明义———“人是要有点吃苦精神的”，给人一种“急吼吼”的感觉，后来稍加修改，这个开头成了“良药苦吗？苦，但利于治病；挫折‘苦’吗？苦，但益于成熟。人是要有点精神———吃苦精神的！”作了一点类比、铺垫，用了点修辞方法，效果就大不一样了。修辞，尤其是比喻的使用，它可以使表达内容深而浅之、繁而简之，枯燥的生动化，抽象的具体化。有时一个妙喻，会给人留下永不磨灭的印象。
最后，回答考生一个问题，写错了要修改，不能使用修正液，怎么办？其实完全可以在卷面上用笔进行涂改，好多老师认为，在涂改中有时会闪现聪明才智。当然不要乱涂乱改，以免影响卷面。
徐汇区教师进修学院高级教师、高考语文上海卷阅卷中心组成员储国伟
正常发挥少失分
调好心态正常发挥
有相当一部分春考学生数学成绩不稳定，对数学考试格外在意，以至造成过重的心理压力，应引起高度重视。减压的方法就是相信自己，把近来做过的试卷拿出几份，区分出知识性错误（不会做）、心理性错误（会而不对）、策略性错误（解题方向不对）、逻辑性错误，看类似问题现在能否不犯同样的错误。春考生中心理性错误的比例较大，表现在紧张焦虑导致思维受阻，或计算错误，或丢三拉四，如果调整好心态，以平常心态进考场，少犯这些错误，得分将大大提高。调好心态的另一标志是考试时要保持适度的紧迫感，使自己处于最佳的竞技状态，即精神高度集中，思维异常活跃，遇到困难也能做到坚定、清醒、沉着、从容应对。
考试策略牢记心中
解客观题尽可能不用直接法。可用特殊值法、数形结合法、排除法等间接方法，不要小题大做，以节省解题时间，客观题用时过多，就是隐性失分，当时间紧张时，同样会做的题目要做大放小，即先做分值高的题目。
踩准得分点。解答题阅卷是“踩得分点”的，如果书写不规范（如没有过程或跳步严重或分类讨论最后不总结），虽然答案对了，但你没“踩到得分点”，仍会被扣分，这就是会而不对或对而不全，这是很冤枉的。若是作图题，要用铅笔作图，直角坐标系要有原点、箭头和单位，图形在开区间端点要画出“°”，不可随手画草图。对拿不准的问题，可采取“先瞒天过海，后亡羊补牢”的策略，有想法就写上，在没有把握时不要轻易划掉，若踩到得分点，就可得点分，错了也不会倒扣分。
会做的一定要做。解答题分几小题的，前面不会做，后面会做的一定要做，有时后面会用到前面的结论，或前面的结论对后面的解法有提示或暗示作用，要抓住这样的机会。
书写简明扼要，快速规范。这首先会给阅卷教师一个好印象，在可给分可不给分的地方会偏重于给分。还可以节省时间，为提高整卷得分奠定基础。
审题要慢。较长或较难懂的题目，有时要读两到三遍，边读边思考，可在关键的地方划线，以提醒自己注意。平时常有同学题目做不出，仔细检查，才发现还有条件没用或没充分使用，若是在考试时，不仅浪费时间，还会影响情绪，这是值得高度重视的。
先易后难。对客观题，如果1－2分钟做不出，就暂时放一放，解答题中有些题较容易（包括21、22题中的前两题），要切实把握好。遇到拦路虎又欲罢不能时，不妨暗示自己：其他人还在做这题，让他们耽误时间吧（隐性失分），我先把会做的分拿到手，以调整心态。
计算准确。春季考生的计算能力相对较弱，加减乘除、合并同类项、去分母、移项、甚至上一行抄到下一行也会出错，克服这些低级错误没有特效方法，惟有靠自己细心和必要的检验。另一种能减少错误的途径就是选择简便的解题方法，应该总结常见问题的简捷解法，如中点弦问题用点差法，尽可能回避讨论、数形结合、整体代入等方法。
勿忘检验。检验不是一定要等到最后再来重做一遍。可以边做边检验，如思路对的，运算结果感到不对，就可回头检验有无运算错误；如果解题过程中感到做不下去，就应检查解题思路是否得当。检验方法较多，如多解检验，对客观题很适合，对解答题就不一定适合；结果检验，如求得正余弦的绝对值大于1，应用题的结论不合题意；赋值检验，可取特殊值来检验答案是否满足条件；量纲检验，如求得体积不是立方单位，结果肯定错误。量纲还是解应用题建立数学模型的重要方法，如利润＝总收入－总成本或利润＝每件商品的利润×售出商品的件数。还有其它检验方法。
临考前，要做好查漏补缺工作，不要再大量做题，每天有选择性地做些题，以保证思维敏捷和运算熟练，以最佳状态参加考试。
七宝中学高级教师文卫星
《晨报教育》已就如何复习好英语各类题型作了详细分析。在春考中还须注意哪些问题呢？下面的提醒请予以注意。
提醒一：听力考开始前，抓紧时间阅读试题听力考之前，考生对试题内容一无所知。如果你考前能仔细阅读题目，不但能清楚了解考试的要求，而且也能猜出听力的部分内容，这对考好听力是非常重要的。反之，如果让考前的一点点时间浪费掉，听力考试的成绩将大打折扣。
提醒二：拿不准的选择题，不妨采取淘汰法做选择题，许多考生对许多选项拿不准，这个时侯，你可以采用淘汰法。那就是先把明显不准确的淘汰掉。一般来说，单项选择题的4个选项，往往有2个是很容易被淘汰的。然后，你再在余下的2个比较容易混淆的选项中仔细推敲，成功的把握就比较大。比如，Hewaschosenas____鄄
鄄
tain这道题“He”被选为足球队队长，很明显“ns”是复数，不准确；如果选“in”好像这个球队有好几个队长似的，所以也不对；余下的“B”、“C”,如果把学过的知识仔细回忆一下，就会知道“职务”之前不要加任何冠词，那么，选“C”就水到渠成了。
提醒三：阅读理解，至少读3遍有的考生做阅读理解题时，往往喜欢读第一遍时就边读边做，这是最不恰当的。因为一篇文章是个整体，你不全部读完，是不能完全理解的。
所以做题前，你必须先读一遍，在对全篇文章有了大概了解以后，再读第二遍，同时开始做题。做完以后，再读第三遍，进行检查核对。很多题目只有在全部了解全文以后才能做得出来，而多读一遍，对文章的理解就会深入一步。当然，读3遍也就够了。
提醒四：做题顺序，先易后难一般的试题都是按先易后难的顺序排列的，大的题型如此，每一个题型的小题也是如此。英语试题由于其特殊性，有的试题就不一定这样排列。比如，听力必须安排先做，考生别无选择。而其它试题，对不同的考生来说，也许某些题目容易些，某些题目难些。所以，考生可以选择自己的强项先做。这就不像数学，一般来说，难题是比较明显和一致的。英语在每个大题中，往往也有若干个小题，一时难以做出，不妨先放一放，不必花太多的时间在1分、2分上。考生不必苛求自己每道题都能做出做对。部分题目肯定会做错，甚至看不懂，这是很正常的。所以，不要一遇上难题，就紧张得冒冷汗，要以平常心来对待各种问题，往往能得到最好结果。
提醒五：主观题，先打草稿中译英、作文题是主观题，要求考生做在答题纸上。有的考生喜欢直接做上去，边做边改，答案涂涂改改，使评卷教师不易辨清，这样得分就会受影响。所以，主观题最好先做在草稿纸上，待确定以后，再整齐地抄在答题纸上，给评卷教师眼前一亮的感觉。敬业中学高级教师陈新维
