井中月谈孩子教育：不是一杯水，而是一个湖

今天还是先说一个在网络上看到的老故事，看看大家有什么体会。大家看故事虽然轻松，但也需要从中发现你所需要的东西，比如儿童教育：

印度有一个师傅对于徒弟不停地抱怨这、抱怨那感到非常厌烦，于是有一天早上派徒弟去取一些盐回来。当徒弟很不情愿地把盐取回来后，师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去，然后问他味道如何。

徒弟吐了出来，说：“很苦。”师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边，一路上没有说话。

来到湖边后，师傅让徒弟把盐撒进湖水里，然后对徒弟说：“现在你喝点湖水。”

徒弟喝了口湖水。师傅问：“有什么味道？”

徒弟回答：“很清凉。”

师傅问：“尝到咸味了吗？”

徒弟说：“没有。”

然后，师傅坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边，握着他的手说：“人生的苦痛如同这些盐，有一定的数量，既不会多也不会少。可是如果我们把这些痛苦放到一个更为广阔的视野中，你就几乎体会不到它的存在。当我们把现在所经历的痛苦放在整个人生长河中去观察的话，就会发现，其实它很渺小，渺小到我们不值得为此去忽视人生中更多美好的东西。

故事我复述到这里，也就结束了。不知道大家看完，有什么体会？我井中月想，许多人看完这个故事，体会可能比我还深，而且会有多种的体会。说到儿童教育方面，这个故事也是很有启发的，当我们把孩子现在的“问题”，放在他们整个人生长河中去观察的话，就会发现，其实这些问题很渺小，渺小到我们不值得为此去忽视孩子的美好一面。

这个世界上，没有一个孩子不犯错误。如果说严格一点，应该是所有人都会犯错误，连圣人也都会犯错误！别告诉我这个世界有不犯错误的人，也别和我争辩都是“无心”犯错误的。许多情况下，连成人都是明知故犯地犯错误，那为什么偏偏要求孩子不去犯错误？这种强人所难和自己都做不到的，最好别去要求孩子。

这也是非常有意思的事情，当孩子出现了错误，比如撒谎，家长就紧张的不得了，生怕孩子因此学坏而非常的烦恼。可问题是，那个成人不撒谎？难道说就因为某人曾经撒过谎，他就是一个坏人，或是不可救药的人？对此，恐怕不是这么简单的事情。我想，如果你和撒过谎的人“绝交”，那你在这个世界上就不会有对话和交往的人了。

评价一个人，是要看一个人的总体评价，且要看一个时期的表现的，对孩子何尝不是如此！让孩子知道人无完人，也是对其社会化教育的一部分。这样，孩子从自己的父母身上知道，犯了错误不可怕，关键是敢不敢承担对应的责任。如果家长宽以待己、严于律人，孩子就会感觉到非常的不公平，必定想着反抗，这也是为什么家长不需用是完美的。

既然是孩子都会犯错，所以家长也无需抱怨自己的孩子。你愿意把孩子的问题放大，自然感到头痛，眼中越盯着孩子，他们反而是“无可救药”。孩子的错误就算再大，也不会有特别出格的，毕竟每个孩子都有做好孩子的倾向。与其这样，那为什么不以一种平和的心态去看待孩子，并尽可能地去发现他们表现好的地方？

当一个人总是放大其欢乐的时候，对痛苦就会淡忘。这对孩子的问题，也是一样的，家长总看到孩子的优点，并进行恰当的表扬和鼓励，孩子就会把此行为发扬光大。而你忽视一些孩子的错误，由于得不到“响应”就会失去这样做的动力。所以，别以为孩子不懂得这其中的奥秘，动物的本性使他们不会做无用之功的。

最后，顺便说一下，一个人怎么看待烦恼和欢乐，也是一个人的心态体现。积极的人会善待烦恼，既不过分也不漠视，总会以一种乐观的态度对待生活中的每一件事情。在教育自己孩子的过程中，父母也要有一种乐观的态度，孩子出现让你烦恼的问题，都是你与孩子共同成长过程中的必然。既然不可避免，那就以一种积极的心态去面对。