人格素养
作为一名汉语教师志愿者，首先应具备健全的人格。
何谓人格？人格是一个人受到家庭、学校教育和社会环境等影响而逐步形成的气质、能力、兴趣和性格等心理特征的总和。何为健全人格？一般来说，一个人格健全的人，应对社会生活环境具有良好的适应力，能有效地随着环境的变化而变化；能恰当地进行社会交往，合理地处理与周围人的关系；能胜任所承担的工作，从事有效的社会生活中力所能及的各项活动。
国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳同志在《在首批赴美汉语教师志愿者培训班上的讲话》中强调，做志愿者不能凭一时热
情，应该自觉履行承诺。汉语教师志愿者，首先要“讲热情、讲诚信”；第二要树立“不畏辛苦，努力奉献”的精神；第三要富有爱心，倡导团结互助的精神；第四要注意内外有别，遵守执教国的有关法律，遵守执教机构的有关工作规定；第五要注意学习，不断提高自己对外开拓、交流与沟通的能力。
总之，作为一名汉语教师志愿者，需要积极适应国外生活，能随着环境的变化而调适和完善自己；能够既认识自己、肯定自己，也能尊重别人、欣赏别人，获得良好的师生关系和其他人际关系；能够潜心研学、善于尝新，逐步胜任教学工作并不断取得进步；要德才兼修，努力塑造自身的健全人格，不断提升人格素养。尤其要能够将其志愿行为及教育行为根植于爱中，只有爱才能赢得爱，才能超越人的自然属性，而达到完美的境界。
专业素养
汉语教师志愿者应具备哪些专业能力与素养呢？
１．语言素养
１）普通话标准；
２）比较系统地掌握汉语言知识，并具有智慧、灵活、生动地应用语言的能力；
３）会一门以上外语，最好能掌握所在国家或地区的语言，能与学习者有基本的交流，能借助学习者的母语帮助课堂教学。
２．教育素养
１）教育理论。掌握教育学、心理学、教学论、课程论等基本原理、规律和方法，并能运用到教学实践中去；
２）熟悉教材教法，掌握课堂教学的基本技巧、方法和技能，尤其要具备汉语作为第二语言教学的基本技能。
３．文化素养
了解一定的中外文化常识（历史、地理、风土人情），了解一定的国际礼仪常识，掌握一些中华才艺等。
４．情感素养
能用积极友爱的情感态度掌控情绪，使自己与他人及环境和谐相处。
５．其他素养与能力
如学习能力、协调沟通能力、组织能力、管理能力、交际能力、调查研究能力等。