高三考生英语复习三大要
来源：互联网
2007-10-30 18:55
如何在新课学习和“题海”中提高成绩
高三学生既要完成新课的学习，又要有计划地进行复习，还要大量地做习题和试卷。有些学生非常努力，但常抱怨单词记不住，成绩提高不明显。有些学生却学得相当轻松，成绩稳步提高。笔者认为，造成这种差别的关键原因在于，同学们是否养成了科学的学习习惯，是否采用了合理的学习方法，是否在进行有效的实践和训练。
充分了解自己
学生要意识到自己的英语成绩在班级、学校乃至全区的档次，这样才能决定英语对自己的重要程度，决定在英语上要投入多少精力。还要了解自己的细节情况，比如，有些学生语法基础扎实，但阅读还不够，有些学生写句能力欠佳。如此，才能制定贴身的学习计划，决定自己要重点突破的方向。
有些同学在不知不觉中养成了不太科学的学习习惯。比如：白天的学习效率没有夜晚高——这很危险，因为高考在白天考。有些同学做阅读理解要借助电子词典——这也不行，会掩盖自己词汇量的欠缺。还有些同学平时只做选择题，听力和写作不太感兴趣——要知道，高考中听力、翻译和写作占了一半的分数。有些同学平时做题从来不检查，但高考时时间多出许多，便不知所措。有些同学平时写作文先要打草稿，但正式考试时间不允许，也没有稿纸供打草稿。凡此种种，一定要及早发现，及早改进。
勤于基础积累
要积累基础语法知识。语法尽管在高考试卷中直接占据的比例很小，但阅读、翻译和写作都离不开扎实的语法基础。同学们在语法复习中要培养概念意识和考点意识。有些同学只做题，却不问为什么，屡做屡错，屡错屡做。这是因为基本的语法概念没有搞清楚。如，句子成分，词性，5大基本句式，什么叫复合句，非谓语在句中充当什么成份。
语法复习可以根据考点来理清思路，高中语法重点考核动词和复合句。动词考点包括：谓语动词的时态、语态和语气；非谓语充当句子的主语、宾语、表语、定语、状语和补语；短语动词；情态动词等。复合句考9类状语从句、定语从句和名词性从句（主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句）。其他语法细项包括：名词；冠词；形容词、副词的比较级和最高级；常用介词及搭配；反意疑问句；否定句和疑问句；感叹句；并列句，强调结构和倒装结构等。所有这些语法细项都要了解其基本概念和基本结构，不可忽视其中任何一项。扎实的语法基础是读懂完型填空和阅读理解文章的重要保证，也是提高写作文采的重要基础。
要积累核心词汇和词组。不同的单词学习要求也不一样。普通名词、专有名词要注重拼写的准确性（听力第三大题和翻译中都涉及到名词的拼写），抽象名词要注重其基本搭配。要重视常用动词的常用法。要注意动词的及物和不及物，及物动词的宾语情况也不尽相同。比如，下面几个动词宾语的情况就不同：.；suggestsb’sdoingsth.；.；n。同时，要辨析短语动词。很多常用动词能与不同的介、副词形成搭配，且意义众多，如：takeon(雇佣；承担；呈现)；takeup(开始从事；占据)；takedown(取下；记下)；takein(吸收)。
要用好《高考词汇手册》。《手册》应该随身携带，以便可以随时抽空背诵。当然，不可能也不必逐词背诵。背诵时不妨在单词旁作各种记号，如，须重点背诵的，须记住搭配的，须注意拼写的，或已经没有问题的，等等，方便以后的背诵。《手册》随身携带还有一个好处，在完成练习或试卷后，在《手册》中查找遇到的生词，并做到及时巩固。
重视实战训练
■精心选题
高三学生难免要大量做题，但不可盲目陷入“题海”之中。要有针对性地选择自己最需要的练习。如果发现自己的语法不太扎实，先要补上语法知识点一课，然后找有针对性的练习，难度不宜太大。如果发现阅读问题较大，先要分析原因，如果是词汇的问题，一方面要背单词，另一方面要大量阅读。如果是阅读技巧有问题，不妨找阅读指导方法的书来阅读，同时注重训练。
在做题过程中，如果发现很大一部分题目做不出，这些练习可能就不适合你，可以考虑更换难度稍低的题目，否则就是浪费时间。精心选题的原则是能答对其中三分之二以上的题目。
此外，要用好近几年的高考试卷。高考试卷试题科学、缜密，对准备参加高考的学生来说非常宝贵。有些学生刚进入高三就开始接触高考试题，其实不妥。对于高三新生来说，新课尚未结束，各种复习工作可能刚刚开始，各方面的时机尚未成熟，高考试卷的得分参考价值不大。建议在高三下学期有目的有计划地做高考试卷，并当作模拟考试来对待，认真地在两个小时内完成答卷，以便全方位检验自己，找出不足和差距，从而进一步指导自己下一步该如何弥补。如果能完全消化历年高考（包括春季高考）试卷，则无需更多的训练。
■注重解题过程
英语高考试卷中将近100分的题目为选择题，只要直接写出答案即可。虽然不考察解题过程，但不能没有解题过程。拿语法选择题来说，解题过程对英语基础和思维能力要求很高，每道题目的解题方法也不尽相同。
事实上，完型填空、阅读理解都需要缜密的解题过程。完型填空考察文章整体意思的把握、主题句的理解、句内关系的梳理、句间关系的梳理以及段落间关系的梳理，解题时要有足够的细心和耐心，过程要合理、科学，选择前要反复推敲，选择的答案起码要能说服自己。同样，做阅读理解时，要能“沉”到文章中去，要力争读懂每句每词。不仅要读文章，还要读懂题干和选项。做题目时，每排除一个选项，在文章中要找到相应的理由，每选择一个答案，同样要在文章中找根据。因此，平时要特别注重该方面的训练，要在文章中作各种标记，记录自己的思维过程和解题过程。完型填空和阅读理解是“细活”，细节决定成败。
■培养英语思维习惯
对于想在高考中取得高分的同学来说，养成英语思维的习惯必不可少。英语口试、听力对英语思维能力要求很高。阅读同样如此。阅读英语文章时不能先把文章翻译成汉语，再进行理解。阅读过程中对信息的捕获、处理是和阅读同时发生的。许多学生害怕英语写作，写起来也是先有汉语的立意和构思再翻译成英语。这是个误区。英语写作应该用英语进行构思，包括文章整体立意、句型选择和词汇的活用。英语思维习惯的培养不可一蹴而就，须日积月累。要抓住一切训练的时机，要给自己足够的耐心。
作者：上海光明中学高级教师赵尚华
高三学生既要完成新课的学习，又要有计划地进行复习，还要大量地做习题和试卷。有些学生非常努力，但常抱怨单词记不住，成绩提高不明显。有些学生却学得相当轻松，成绩稳步提高。笔者认为，造成这种差别的关键原因在于，同学们是否养成了科学的学习习惯，是否采用了合理的学习方法，是否在进行有效的实践和训练。
充分了解自己
学生要意识到自己的英语成绩在班级、学校乃至全区的档次，这样才能决定英语对自己的重要程度，决定在英语上要投入多少精力。还要了解自己的细节情况，比如，有些学生语法基础扎实，但阅读还不够，有些学生写句能力欠佳。如此，才能制定贴身的学习计划，决定自己要重点突破的方向。
有些同学在不知不觉中养成了不太科学的学习习惯。比如：白天的学习效率没有夜晚高——这很危险，因为高考在白天考。有些同学做阅读理解要借助电子词典——这也不行，会掩盖自己词汇量的欠缺。还有些同学平时只做选择题，听力和写作不太感兴趣——要知道，高考中听力、翻译和写作占了一半的分数。有些同学平时做题从来不检查，但高考时时间多出许多，便不知所措。有些同学平时写作文先要打草稿，但正式考试时间不允许，也没有稿纸供打草稿。凡此种种，一定要及早发现，及早改进。
勤于基础积累
要积累基础语法知识。语法尽管在高考试卷中直接占据的比例很小，但阅读、翻译和写作都离不开扎实的语法基础。同学们在语法复习中要培养概念意识和考点意识。有些同学只做题，却不问为什么，屡做屡错，屡错屡做。这是因为基本的语法概念没有搞清楚。如，句子成分，词性，5大基本句式，什么叫复合句，非谓语在句中充当什么成份。
语法复习可以根据考点来理清思路，高中语法重点考核动词和复合句。动词考点包括：谓语动词的时态、语态和语气；非谓语充当句子的主语、宾语、表语、定语、状语和补语；短语动词；情态动词等。复合句考9类状语从句、定语从句和名词性从句（主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句）。其他语法细项包括：名词；冠词；形容词、副词的比较级和最高级；常用介词及搭配；反意疑问句；否定句和疑问句；感叹句；并列句，强调结构和倒装结构等。所有这些语法细项都要了解其基本概念和基本结构，不可忽视其中任何一项。扎实的语法基础是读懂完型填空和阅读理解文章的重要保证，也是提高写作文采的重要基础。
要积累核心词汇和词组。不同的单词学习要求也不一样。普通名词、专有名词要注重拼写的准确性（听力第三大题和翻译中都涉及到名词的拼写），抽象名词要注重其基本搭配。要重视常用动词的常用法。要注意动词的及物和不及物，及物动词的宾语情况也不尽相同。比如，下面几个动词宾语的情况就不同：.；suggestsb’sdoingsth.；.；n。同时，要辨析短语动词。很多常用动词能与不同的介、副词形成搭配，且意义众多，如：takeon(雇佣；承担；呈现)；takeup(开始从事；占据)；takedown(取下；记下)；takein(吸收)。
要用好《高考词汇手册》。《手册》应该随身携带，以便可以随时抽空背诵。当然，不可能也不必逐词背诵。背诵时不妨在单词旁作各种记号，如，须重点背诵的，须记住搭配的，须注意拼写的，或已经没有问题的，等等，方便以后的背诵。《手册》随身携带还有一个好处，在完成练习或试卷后，在《手册》中查找遇到的生词，并做到及时巩固。
重视实战训练
■精心选题
高三学生难免要大量做题，但不可盲目陷入“题海”之中。要有针对性地选择自己最需要的练习。如果发现自己的语法不太扎实，先要补上语法知识点一课，然后找有针对性的练习，难度不宜太大。如果发现阅读问题较大，先要分析原因，如果是词汇的问题，一方面要背单词，另一方面要大量阅读。如果是阅读技巧有问题，不妨找阅读指导方法的书来阅读，同时注重训练。
在做题过程中，如果发现很大一部分题目做不出，这些练习可能就不适合你，可以考虑更换难度稍低的题目，否则就是浪费时间。精心选题的原则是能答对其中三分之二以上的题目。
此外，要用好近几年的高考试卷。高考试卷试题科学、缜密，对准备参加高考的学生来说非常宝贵。有些学生刚进入高三就开始接触高考试题，其实不妥。对于高三新生来说，新课尚未结束，各种复习工作可能刚刚开始，各方面的时机尚未成熟，高考试卷的得分参考价值不大。建议在高三下学期有目的有计划地做高考试卷，并当作模拟考试来对待，认真地在两个小时内完成答卷，以便全方位检验自己，找出不足和差距，从而进一步指导自己下一步该如何弥补。如果能完全消化历年高考（包括春季高考）试卷，则无需更多的训练。
■注重解题过程
英语高考试卷中将近100分的题目为选择题，只要直接写出答案即可。虽然不考察解题过程，但不能没有解题过程。拿语法选择题来说，解题过程对英语基础和思维能力要求很高，每道题目的解题方法也不尽相同。
事实上，完型填空、阅读理解都需要缜密的解题过程。完型填空考察文章整体意思的把握、主题句的理解、句内关系的梳理、句间关系的梳理以及段落间关系的梳理，解题时要有足够的细心和耐心，过程要合理、科学，选择前要反复推敲，选择的答案起码要能说服自己。同样，做阅读理解时，要能“沉”到文章中去，要力争读懂每句每词。不仅要读文章，还要读懂题干和选项。做题目时，每排除一个选项，在文章中要找到相应的理由，每选择一个答案，同样要在文章中找根据。因此，平时要特别注重该方面的训练，要在文章中作各种标记，记录自己的思维过程和解题过程。完型填空和阅读理解是“细活”，细节决定成败。
■培养英语思维习惯
对于想在高考中取得高分的同学来说，养成英语思维的习惯必不可少。英语口试、听力对英语思维能力要求很高。阅读同样如此。阅读英语文章时不能先把文章翻译成汉语，再进行理解。阅读过程中对信息的捕获、处理是和阅读同时发生的。许多学生害怕英语写作，写起来也是先有汉语的立意和构思再翻译成英语。这是个误区。英语写作应该用英语进行构思，包括文章整体立意、句型选择和词汇的活用。英语思维习惯的培养不可一蹴而就，须日积月累。要抓住一切训练的时机，要给自己足够的耐心。
作者：上海光明中学高级教师赵尚华