记者　蒋晓梅　刘琼

编者按：备受关注的高考已进入倒计时，南宁市高三考生不久前进行的“二模”考试，可谓高考前考生一次重要的练兵，每个考生在考试中均会发现自己的漏洞。记者采访了南宁二中和南宁三中的老师们，他们对同学们在前两次模拟考试中的表现进行了点评，并为大家提供了下一阶段的复习建议。

语文

点评人：南宁二中高级教师邓嘉慧

关键词：稳抓基础题牢记答题规范阅读+作文两手都要硬

这次语文“二模”考试，暴露出考生在这一阶段阅读与写作的瓶颈：想拿到基础分不难，但要突破拿到高分，则不易。语文阅读（包括文言文，诗歌，现代文大、小阅读）共有58分、作文60分，考生要想在最后阶段语文成绩有所突破，必须切实抓好这两块。

最后60多天，考生要重点研究考点和题型，特别是研究答案的规范性，训练规范的答题步骤，不建议题海战术，要精选精练，强调训练做题的实战性状态、答题的速度及准确度。

接下来，不主张大量地做套题，建议以板块轮动来带动总体提升。例如语基的前4题，文言文阅读、现代文阅读、诗歌赏析、语言运用题等分板块组合，每周不断轮动训练，既保证难点的突破，又保证整体的熟练提升。建议每天课余花在语文科目上的时间应该不少于40分钟。

最后阶段，作文想要再突破，拿到比较理想的分数，就必须追求深刻和有文采。学会辩证地分析问题，运用的作文素材更要体现知识的深度和广度，避免使用那些老套的素材，多准备些鲜活的素材。最重要的还是要懂得灵活巧妙精当地使用素材，注意将材料与自己的观点紧密融合，杜绝贴标签式的作文，同时要准备好自己最擅长的1~2种文体，以备见机行文。

数学

点评人：南宁二中高三数学科备课组长张洛仪

关键词：关注新颖题型坚持模拟训练

“二模”数学科很多考生都反映题目难，其实考查的还是那些知识点，只是因为出题新颖，考生一遇到这样的题目就懵了，不知道该从哪里入手，所以显得“二模”数学题很难。下一阶段，考生可以多关注一些新颖的题，让自己适应这样的出题模式。

在3月~4月中旬，考生应针对高考六大题型，做专题训练，并回顾以往做过同类题型；4月中旬~5月底，主要是积累实战经验，在应试训练中，查漏补缺；5月底~6月初则要回归基础、回顾错题本。

在“二模”考试中，一些考生出现时间不够的情况，在接下来的时间，考生要注意考试各部分内容时间分配，平时模拟训练限时分块训练。同时重视锻炼运算能力，每题快速算到底，降低因计算出错。做完题后要注意反思，做过的题目要回头看两眼，总结经验教训、收获，确保下次考到时不再错。

在有限的时间内，如何发挥自己这一学科最大的效能，其实有一定的技巧。考生从现在起要开始做模拟训练，一周做一两套模拟题，找到最佳答卷时间分配方案。

英语

点评人：南宁三中高级教师张新颖

关键词：系统梳理知识背诵高考范文

此次“二模”英语试题与往年高考试题难度基本相当。“二模”反映出来的主要问题有：学生虽然考前已经经过一轮系统复习，但基础知识仍有缺漏。从阅读和完形填空看，学生由于平时关注较少，对中外文化差异并不大了解。在写作上，学生在单词拼写上出错较多，尤其是一些动词的使用。不少学生作文书写不工整，这会导致作文直接下降四五分。

接下来的复习中，学生应该将老师复习过的知识点再系统梳理一遍，逐渐过渡为自己的知识，尤其要特别注意考纲中出现的词汇及语法知识。在写作上，考生可以背诵近年来各地高考的优秀作文，熟练掌握一些常用词汇的运用。同时，学生应该特别注意一些语言、环保、校园文化等主题的作文。

政治

点评人：南宁三中高级教师陈小妤

关键词：夯实基础总结规律

此次“二模”反映出学生存在的主要问题有：基础知识不够扎实；审题不清导致答题难以切中要害，尤其是主观题。例如：有一题要求考生用“我国对外政策的相关知识分析材料”，结果不少学生用的是“国际社会关系的相关知识”回答，虽然学生言之有理，但将答题的范畴扩大了，不符合答题要求。像这种10分的简单题，倘若学生答题答偏了，一般只能得三四分。

在4月份，学生可以按经济常识、哲学常识、政治常识三大块，针对自己的薄弱环节，加强解题能力的训练。学生做题后，可以参照题目答案，总结出同一类题目的解题规律。在5月份，学生应该将学习重点回归到基础知识，加强基础知识记忆，力求准确无误地将每个主干知识点都能默写或复述出来。

历史

点评人：南宁三中高级教师毛书华

关键词：理清知识脉络提高解题技巧

此次“二模”反映出的主要问题有：基础知识不扎实，知识驾驭能力有限，这表现为一些学生在考查刚学完的知识时得心应手，但综合考查6册课本时却难以应对。另外，此次考试还要求学生对所学知识的应用能力较强。

在接下来的复习中，学生应该回归课本，理清知识脉络。看课本时，学生切忌将时间平均分配给每一个章节中，而应该把有限时间放在自己薄弱知识点上，尤其要掌握历史概念的内涵和外延。在理清知识脉络时，要特别注意从文明史角度，分别从横向和纵向作对比总结。横向比较时，学生可以从中外经济、政治、文化等碰撞交融时出现的历史现象进行对比。纵向比较时，学生应该思考过去的文明成果对现代社会的借鉴意义。同时，学生回归课本时，应适当结合社会热点和时代主题，来把握课本的复习重点。

学生可以通过解题技巧的训练来提高知识运用能力。依托新材料，设置新情境，提出新问题，是近年来高考历史命题的新动向。在解客观题时，学生要学会根据题目关键词，充分调动所学知识，建立“超级链接”。例如：看到1840年时，学生应该条件发射地想到鸦片战争；看到梁启超时，应该想到他的维新思想。

地理

点评人：南宁三中中学高级教师毛秀英

关键词：系统复习限时训练

“二模”试题与往年高考题型基本一致，但整体稍难一些。“二模”反映出的问题主要有：学生审题不够认真。例如，选择题的第2题错误率很高，原因是学生不认真审题，没看题干中的“①城不但保持原来汽车城的地位”与选项中“重点发展高新技术产业和第三产业”不符。另外，一些学生在答题时，语言表述不够准确、规范。例如，综合题第36题，学生将“河流冲积形成平原，为农业发展提供基础”表述为“地形平坦”；对于“只灌不排，土壤盐碱化”，学生却答成“水资源利用不合理”等。

建议考生在接下来的时间内，应结合课堂笔记、教材进行全面复习。复习过程中注意归纳知识体系，查漏补缺，对一些不懂的知识点重点突破，并开设相关的小专题来解决此问题。在考前训练方面，考生应该争取每周进行一至两套文综精选模拟题（高考地理题量）的限时训练。做题时间限制在一个课时（40~45分钟）。

物理

点评人：南宁二中高三物理科备课组长柯志强

关键词：学会自我分析加强专项训练

此次“二模”反映出考生知识点仍有缺漏，一些记忆性的知识点也无法正确作答。对物理难题还有一个适应的过程，需要从训练题目的深度、广度上加强。

高考时，物理、化学、生物三科作为理科综合科目在两个半小时之内完成，几个科目如何分配时间，答题模式和答题策略对考好理综科目很重要。其中，物理占的比重最大，难度也较大，考生在下一阶段，要形成固定的答题模式和答题策略。

下一阶段，针对考生“二模”反映出的问题，考生首先要具有分析自己所存在问题的能力，比如可以通过与同学或老师讨论，分析自己现阶段存在的主要问题。其次，发现问题后，对自己的薄弱环节，要进行专项训练与专题训练结合来弥补。

很多老师都会对学生强调，要做一个错题本。错题本的收集和改正一定要落到实处，不能为了建错题本而建，要不定期翻开来看一看，及时总结反思。

生物

点评人：南宁二中高三生物科备课组长黄斌

关键词：巩固基础知识掌握答题技巧

“二模”题目难度不大，对基础知识的考查内容较多。不过还是有相当一部分考生对基础知识掌握不牢，记忆不准确，出现一些低级错误，例如不会用生物术语、专有名词回答问题等。另外，还有些考生由于审题不细，分析题目不够透彻，所以出现答题不全，或者答题不准确，造成丢分。

针对“二模”反映出的问题，考生应该加强基础知识的记忆，可以每天抽出15~20分钟，与一些平时较好的同学组成学习小组，互相一问一答地背书，熟记教材原字原句，包括专业术语、概念名称和例证、符号等。在二轮复习阶段，同学们还应该加强答题技巧的训练。

剩下60多天，考生应该回归课本，把课本上的知识点重新梳理一遍。同时要注意整理错题，把原来模拟题、单元测试题中做错的地方，整理出来，便于考前复习。

要考好生物，除了加强基础知识的识记外，掌握好答题技巧很关键。同学们可以采用限时训练的方法。选择题的训练，每周2~3套，每套5题，用时10分钟左右，初期只重准确率，不要太注重速度。非选择题的训练，一定要克服平时边做题边对答案的不良习惯。以每2题为一组，时间是15分钟，审题时要仔细阅读，反复分析，答题时要仔细斟酌，力求答案的完整准确。可采用小组合作的形式，先做题再讲题，小组成员重在交流审题、分析试题的技巧。

化学

点评人：南宁二中高三化学科备课组长何海彬

关键词：跟紧老师步伐提高考试技能

“二模”化学试题立足基础，注重能力考查，体现课改精神。通过对考生成绩分析，不难看出考生第一轮复习是有效的，对化学基础知识、基本能力和重要方法的掌握是达到预期效果的。但这次考试也反映出考生备考存在的一些不足：1.审题不清，粗心大意。空间构型、电子式写错。2.化学用语掌握不够到位，化学方程式书写不符合题目要求。将不同主族单质间的置换反应写成同一主族单质间。3.对化学实验操作、现象、结论叙述不能规范表述。

下一阶段应该在老师的引领下有条不紊按计划进行二轮复习。二轮复习建议以知识带热点，以能力带基础，以专题串系统，以综合突重点，以训练促规范，以规范提分数。

二轮复习要两手抓：一手抓学科能力的突破，积极完善学科知识的框架，解决好学科中主干知识和重点知识，知识上有所顿悟，在解题能力和方法上有所升华；一手抓考试技能的提高，着力于提高仔细审题、规范答题的意识，尽量避免不必要的失分。