今天小编来科普下，四六级总分710分，是怎么算出来的~~

根据全国大学英语四、六级考试（四六级官网），对《大学英语四、六级考试分数解释》如下：

大学英语等级考试（CET）分为四级（CET-4）和六级（CET-6）两个级别。大学英语四、六级考试的设计参照了《大学英语课程教学要求》。

小编搜了一下，这本书长这样↓↓↓

这本书明确指出我国各地区、各高校之间情况差异较大，大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。

大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。

一般要求（四级）是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。

较高要求（六级）或更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定位、类型和人才培养目标所选择的标准而推荐的。

各高等学校应根据该校实际情况确定教学目标，并创造条件，使那些英语起点水平较高、学有余力的学生能够达到较高要求或更高要求。

于是四六级官网根据《课程教学要求》作出如下解释：

四级参照《教学要求》中规定的“一般要求”；六级参照《教学要求》中规定的“较高要求”。

大学英语四、六级考试的分数报道采用常模参照方式，不设及格线。

这下你们知道大纲词汇中的一般要求、较高要求和更高要求都是怎么来的了吧～

1 什么叫常模参照方式？

根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。

常模参照评价，是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准（常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。

例如，某生在数学测验中得80分，经与百分位数常模对照，发现该生的百分等级是85，85这个数字表示该生胜于其他85%的学生 。

常模参照评价和标准参照评价的比较

   常模参照评价  标准参照评价
 涵义  以个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比较，而确定其成绩的适当等级的评价方法。  以具体体现教学目标的标准作业为依据，确定学生是否达到标准以及达标的程度如何的一种评价方法。
 评价内容  衡量个体在团体中的相对位置和名次，也称“相对评价”或“相对评分”。  衡量学生的实际水平，即学生掌握了什么以及能做什么，有称“绝对评价”或“绝对评分”。
 评价标准  参照点：常模——团体测验的平均成绩。学生在团体中的位置就是以学生个体成绩与常模比较来确定的。  参照点：教学目标。测试题的关键是必须正确反应教学目标的要求，而不是试题的难易和鉴别力。
 主要用途  可以作为分类、排队、编班和选材的依据。  主要用于了解基础知识、技能的掌握情况，利用反馈信息及时调整、改进教学。
 不足  忽视个人的努力状况及进步程度，尤其对后进者的努力缺少适当评价。  测题的编制很难充分、正确地体现教学目标。


两者比起来，常模参照评价能更科学地反映，某一次四六级考试，单个考生在全国所有参加四六级考试的考生中的名次。

因为它的参照点是团体测验的平均成绩。

2 四六级的常模群体来自哪里？

四级考试的常模群体选自全国16所高校的约三万名非英语专业的考生；

六级常模群体选自全国五所重点大学的约五千名非英语专业的考生。

3 四六级分数计算公式

每次考试等值后的卷面分数都参照常模转换为报道分。

四、六级考试报道总分为710分，计算公式为：(点击打开看大图)

 

公式中TotSco表示总分，X表示每位考生常模转换前的原始总分，Mean表示常模均值，SD表示常模标准差。

每次四级考试等值后的卷面分数都将参照此常模公式转换为报道分数。

四六级分数如此科学，因此被广泛应用于：

这个公式是不是hin科学、hin高大上？

实际上，这也是为什么很多高校一定要把四级证书作为拿毕业证的前提条件，而不是别的什么证书！！

四级参照的是《大学英语课程教学要求》的一般要求，《教学要求》都说啦，这是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求有没有！！

因为这个算法很牛叉，所以才被广泛应用于各种考试的英语水平认证。

这也是为什么银行、公务员、各种校招、外企面试等等都把四六级成绩作为衡量依据和标准。

四、六级考试单项成绩有四个部分，这四个部分以及所占的分值比例为：听力占35%，阅读占35%，综合占10%，作文占20%。

小编注释：大家注意，本文是四六级官网早期发布的内容。

经过多次改革后，四六级四个部分分值比例应该是这样的：听力占35%，阅读占35%，翻译占15%，作文占15%，下面的表格也是按最原始的题型给出的。

各单项报道分的满分为：听力249分，阅读249分，综合70分，作文142分（改革后算分应该是：听力和阅读都是248.5分，翻译和作文都是106.5分）。

各单项报道分之和等于报道总分（710分）。

每位考生的报道分在常模群体中都有一个相应的百分位位置。下面的表1和表2是大学英语四、六级考试报道分数常模百分位对照表。

表1：大学英语四级考试报道分数的常模百分位对照表

表2：大学英语六级考试报道分数的常模百分位对照表

4 举例说明表1的使用方法如下

注：表2的使用方法和表1相同

例1：某考生四级报道总分是450分，从表1可以查到其在常模群体中的相应百分位是25%，表示这名考生的英语成绩优于常模群体中25%的人，但劣于75%的人。

例2：某考生四级报道总分是500分，从表1可以查到其在常模群体中的相应百分位在44%～55%之间，表示这名考生的英语成绩至少优于常模群体中44%的人，但不会优于55%的人。

例3：某考生四级报道的听力单项分是140分，从表1可以查到其在常模群体中的相应百分位在12%，表示这名考生的听力成绩优于常模群体中12%的人。

例4：某考生四级报道的阅读单项分是140分，从表1可以查到其在常模群体中的相应百分位在17%，表示这名考生的阅读成绩优于常模群体中17%的人。

所以，大家不用担心每次考试太难啦，会不会过不了；四六级成绩参照团体测验的平均成绩，要难大家一起难喽，简单也是一样的~~  好好复习才是王道！